Познавательное развитие. Формирование математических представлений у детей. Планирование образовательной деятельности на каждый день. Старшая группа (от 5 до 6 лет). Март-май: комплект из 12 карт с двусторонней печатью

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	НБ-194
Авторы-составители	Мурченко Н. А.
Издательство	Учитель, 2021
Серия	Карточное планирование в ДОО
Страниц	24

Штрихкод	4640018257513
Размеры (Ш x В x Т)	210 x 297 x 3 (мм)
Переплёт	набор
Вес	132 г

Дополнительные характеристики

Предложен комплект из 12 карт с описанием игр на каждый день, разработанными на основе ФГОС ДО, который поможет воспитывающим взрослым (воспитателям и родителям) обогатить социальный опыт и познавательный интерес детей 5-6 лет.
Картотека включает разнообразные игры: дидактические, сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, подвижные, сенсорные, игры с природным материалом, а также используются дидактические упражнения, художественное творчество, конструирование.
Предложенный набор табличных форм планирования облегчит педагогам процесс заполнения документации и поможет воспитателям подобрать игровые средства по развитию познавательных, речевых и практических умений детей раннего возраста в процессе ознакомления с социальными явлениями, первичными представлениями о себе и других людях. В тематических картах показано, как необходимо создавать условия развития игровой математической деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Предназначено воспитателям, педагогам дополнительного образования, старшим воспитателям и другим специалистам дошкольной образовательной организации.

Разработчик ФГОС ДО к.п.н. К.Ю. Белая рекомендует всем педагогам дошкольного образования. Универсальное средство планирования образовательного процесса в ДОО: «Эффективная технология планирования образовательной практики ФЭМП». Читать рецензию подробнее

Подробное описание

Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. В дидактической игре, благодаря обучающей задаче, облеченной в игровую форму, ребенок непреднамеренно усваивает новые математические знания, применяет и закрепляет их. Дети играют в самые разнообразные игры. Все виды дидактических игр являются эффективным средством математического развития детей, проводятся как на занятиях, так и вне их во всех возрастных группах, используются в индивидуальной работе.

В процессе дидактических игр и игровых упражнений решаются все виды задач:

образовательные (дать или повторить математические знания, сформировать или закрепить умения, выработать навыки);
развивающие (развивать мышление, память, воображение, сенсорные способности, речь и др.);
воспитательные (вырабатывать личностные качества - самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, любознательность и др.).

Центральной задачей по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) является формирование умения считать, сравнивать группы предметов по количеству, выполнять элементарные арифметические действия, необходимые ребенку в дошкольном возрасте при организации различных видов деятельности.

Успешное дальнейшее развитие детей зависит от уровня развития мышления ребёнка, умения обобщать и систематизировать свои знания, творчески решать различные проблемы.

Развитое математическое мышление не только помогает ребёнку ориентироваться и уверенно себя чувствовать в окружающем его современном мире, но и способствует его общему умственному развитию.

Основные задачи по формированию математических представлений у детей 5-6 лет:

Формирование мотиваций учебной деятельности, ориентированной на активизацию познавательных интересов.
Развитие восприятия и представлений детей через накопление и расширение сенсорного опыта.
Увеличение объёма внимания и памяти.
Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления за счёт обучения приёмам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, группировка, установление причинно-следственных связей).
Обучение элементарным математическим представлениям в объёме программы старшей группы.
Развитие речи, введение в активную речь математических терминов, активное использование знаний и умений, полученных на занятиях.