В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей. Лето. Средняя группа: комплект из 56 тематических карт

  • Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей. Лето. Средняя группа: комплект из 56 тематических карт — интернет-магазин УчМаг
  • Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей. Лето. Средняя группа: комплект из 56 тематических карт — интернет-магазин УчМаг
  • Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей. Лето. Средняя группа: комплект из 56 тематических карт — интернет-магазин УчМаг
-10%
284 руб.
255,60 руб.
Нашли дешевле? Снизим цену! Подписаться на снижение цены Заказать
Есть на складе Заказать в ближайшем магазине
Отзывы В избранное
Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей. Лето. Средняя группа: комплект из 56 тематических карт — интернет-магазин УчМаг
Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей. Лето. Средняя группа: комплект из 56 тематических карт — интернет-магазин УчМаг
Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей. Лето. Средняя группа: комплект из 56 тематических карт — интернет-магазин УчМаг
Код: Н-65
Авторы-составители: Александрова Г. С., Холодова И. А.
Издательство: Учитель, 2019
Страниц: 56
Штрихкод: 4650066334869
Размеры (Ш x В x Т): 209 x 296 x 8 (мм)
Вес: 424 г
Комплект содержит 56 карт с сезонными летними прогулками на каждый день для организации образовательной деятельности с детьми средней группы. Картотека имеет тематическую основу, в ней определены педагогические цели, целевые ориентиры образования, осваиваемые образовательные области, соответствующие ФГОС ДО. Каждая карта-прогулка пронумерована и предназначена для освоения детьми определенной темы в разных видах деятельности: исследовательская, игровая, речевая, коммуникативная, трудовая, познавательная. Предложен богатейший материал для активизации речевой деятельности: приметы, поговорки, пословицы, загадки, словесные игры, художественное слово, подобранный в соответствии с возрастом детей.
Предназначен воспитателям, педагогам дополнительного и домашнего образования, родителям.

Разработчик ФГОС ДО к.п.н. К.Ю. Белая рекомендует всем педагогам дошкольного образования. Универсальное средство планирования образовательного процесса в ДОО: «Есть весь необходимый дидактический арсенал для интересной и полезной деятельности детей на прогулках в течение всего года. В планировании учтены все направления формирования представлений об объектах окружающего мира». Читать рецензию подробнее

Подробное описание

Прогулки важны для детей – одно из главных удовольствий в жизни ребенка, важное условие здоровья (всестороннего развития), задача воспитателя – разделить с ним эту радость, дать ему возможность почувствовать свою самостоятельность, лишь помогая и направляя ребенка, но не навязывая свою волю.

Гулять с детьми нужно практически при любой погоде. Ни в коем случае нельзя сокращать время прогулок. Ребёнок дошкольного возраста должен гулять до 4–5 часов в день.

Чтобы длительность ежедневного пребывания детей на воздухе соответствовала физиолого-гигиеническим рекомендациям, следует:

– утренний приём проводить на участке в течение всего года;

– чётко проводить все режимные моменты в течение дня, что позволит своевременно выходить на прогулку и обеспечит достаточную её длительность (в детском саду в утреннее время примерно с 10.20 до 11.20 до одного  часа, в вечернее время с 16.20до двух часов, с родителями по возвращению с детского сада до 1,5 часа).

На прогулке решаются задачи умственного, нравственного, физического, трудового и эстетического воспитания.

Задачи прогулки:

оптимизировать двигательную активность детей;

• оказывать закаливающее воздействие на организм;

• способствовать развитию наблюдательности, художественных и познавательных способностей, самостоятельности детей;

Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место. У детей вырабатывается двигательные умения и навыки, совершенствуется общая и мелкая моторика.

Наблюдение – основной метод обучения. Наблюдения в младшей группе должны занимать не более 7–10 минут и быть яркими, интересными. Объекты наблюдений – живая природа: растения и животные; неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы.

Формами организации труда детей являются:

• индивидуальные трудовые поручения;

• работа в группах;

• коллективный труд.

Индивидуальные трудовые поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Во время коллективного труда формируются умения принимать общую цель труда, согласовывать свои действия, сообща планировать работу. Воспитатель поочередно привлекает к бытовому труду на участке детского сада и огороде всех детей. Работу организует как «труд рядом», при этом дети не испытывают никакой зависимости друг от друга.

При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной деятельности с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, специально организованных образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха.

На прогулке воспитателю важно учитывать индивидуальные особенности детей, развивать чувство коллективизма, согласованности, воспитывать дружеские чувства. Прогулка способствует укреплению детского доверия к воспитателю.

Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется. Это может быть закрепление, каких-либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими детьми, заучивание стихов, беседа. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, понимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.

Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.

С этим товаром покупают

Товар размещен в разделах

QR-code

Скрыть

Для партнеров

Скрыть
Коммерческое предложение
Нашли ошибку в тексте?
Выделите ее мышкой и нажмите:
Ctrl + Enter

Добавить отзыв

Для добавления отзыва необходимо войти на сайт.
Вход Регистрация
Поиск: по сайту | по коду товара | расширенный
Для выгрузки прайса в формате YML Вам необходимо стать партнером УчМага.
Ознакомиться с условиями участия в партнерской программе
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru