Детский, педагогический и родительский коллектив как основа и условие успешного воспитания

Содержание

1. Дорожная карта по созданию условий для формирования (классного коллектива)    4

2. Пути формирования педагогического коллектива    26

Условия, пути и способы создания педагогического коллектива    26

3.0 коллективе родителей    61

4. Качества, свойства и проявления хорошего коллектива    83

5. Критерии успешности работы классного руководителя    86

- Критерии успешности в работе очень плохого классного руководителя, не любящего детей, вынужденного нести этот крест    87

- Качества, ну просто необходимые очень плохому классному руководителю    88

- Критерии успешной деятельности хорошего классного руководителя    89

- Обязательные профессиональные и личностные качества педагога    91

- Свойства, качества, состояния, умения, особенности и недостатки классного руководителя    92

6. Деятельность, организационные формы и коллектив    98

7. Формы учебно-воспитательной деятельности во второй половине дня    101

8. Об уровнях, характере и содержании деятельности самоуправления в классе    104

- Детские должности, звания, поручения, конкурсы, награды и стимулы в классе    105

9. Цели школы и цели воспитания    114

- О взаимосвязанности воспитательной функции школы, или о воспитании педагогов    118

Приложение №1    123

- Анкета «Учитель - самопознание»    123

- Анкета «Семья на свободе»    124

Приложение №2. Организация, содержание деятельности классного руководителя за год    126

- Проблемно-целевое коллективное планирование    126

- Дорожная карта взаимодействия с родителями    129

Приложение №3. План работы совета представителей старших и средних классов    139