В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Математика. Вторая младшая группа: планирование, конспекты игровых занятий

  • Математика. Вторая младшая группа: планирование, конспекты игровых занятий — интернет-магазин УчМаг
-10%
95 руб.
85,50 руб.
Нашли дешевле? Снизим цену! Подписаться на снижение цены Заказать
Есть на складе Заказать в ближайшем магазине
3 Отзыва В избранное
Код: 882ц 1.54335650
Авторы-составители: Маклакова Е. С.
Издательство: Учитель, 2019
ISBN: 978-5-91651-086-7, 978-5-7057-3101-5, 978-5-7057-4726-9
Страниц: 119
УДК: 372.21
Штрихкод: 9785705731015, 9785705747269
Размеры (Ш x В x Т): 140 x 200 x 6 (мм)
Обложка: припрессовка глянц. плёнкой
Переплёт: мягкая, склейка
Вес: 87 г
Версии товара:
Версия для скачивания Книга
В пособии представлены перспективный план и конспекты игровых занятий
по математическому развитию детей второй младшей группы (четвертый год жизни), разработанные на основе рекомендаций примерной образовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой и др. (СПб.: ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС"), соответствующей ФГОС ДО.
Использование предлагаемых дидактических и развивающих игр, заданий, упражнений позволит педагогам выстроить систему по формированию и развитию элементарных математических представлений у детей четвертого года жизни, овладению понятиями о предметах, их свойствах, отношениях и количестве, действиях
с ними, которая может быть реализована через самостоятельную детскую деятельность, совместную деятельность педагога с детьми.
Предназначено воспитателям дошкольных образовательных организаций, рекомендовано родителям, полезно студентам педагогических учебных заведений.

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемые в пособии материалы составлены с учетом требований и рекомендаций комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой и др. (СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017), соответствующей ФГОС ДО, и представляют собой перспективный план и конспекты непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений, разработанные для работы с детьми второй младшей группы (четвертый год жизни).

План-программа образовательной деятельности в дошкольной организации по программе «Детство» предлагает распределение задач поквартально. На наш взгляд, воспитателю удобнее работать с помесячной группировкой материала, распределив его на 4 игры-занятия в месяц. На учебный год общее количество составило 36 игр-занятий.

В представленном перспективном плане четко указаны цели игр-занятий и подобраны наиболее подходящие развивающие игры и упражнения для детей. Дидактические и развивающие игры, включенные в конспекты занятий, разработаны и рекомендованы ведущими специалистами дошкольной педагогики и психологии и предназначены для закрепления знаний, умений и навыков, полученных детьми на играх-занятиях, в соответствии с программными задачами.

В пособии в качестве образца I, II и III блоки конкретно обозначены, разработаны целостно и полно лишь для первых трех месяцев, с тем чтобы наглядно показать, как можно спланировать содержание работы воспитателя по формированию элементарных математических представлений у детей четвертого года жизни. На остальной период года II и III блоки к каждому занятию (игре) подробно не описаны, поскольку цели и задачи игр имеют широкий спектр; одна игра может применяться и варьироваться педагогом в разных играх-занятиях, что дает возможность творческого подхода к планированию, выбору дидактических средств и приемов.

Используя материал пособия, воспитатели имеют возможность выбрать, что из предложенного может быть включено в содержание игры-занятия, реализовано через самостоятельную детскую деятельность, совместную деятельность педагога с детьми.

Проведение занятий по предлагаемым конспектам предусматривает использование разнообразных окружающих предметов, игрушек, отличающихся по размеру, цвету, форме, в качестве наглядного материала для игр-занятий, развивающих упражнений. Особого внимания заслуживают игры, разработанные центром «Развивающие игры В. В. Воскобовича» (г. Санкт-Петербург), которые вызывают большой интерес у детей.

При проведении игр-занятий дети овладевают умением воспринимать и обобщать группы предметов по свойствам, сравнивать их по количеству, осваивать приемы наложения и приложения. Кроме умения характеризовать количественное отношение, дети приобретают навыки счета небольших групп предметов, знакомятся с формой наглядного изображения чисел до пяти.

Блок, предназначенный для совместной работы воспитателя с детьми, предполагает использование на занятиях альбома «Математика. 3–4 года», входящего в федеральный комплект «Страна чудес». Для каждой страницы альбома разработаны задания, продуманы вопросы к беседе, предваряющей непосредственное выполнение практических упражнений. Все задания предназначены для закрепления уже известного материала и построены в форме игровых заданий. Освоение программного материала осуществляется детьми не только за счет активизации их умственной деятельности, но также с помощью хорошо организованной воспитателем изобразительной и продуктивной деятельности, что, безусловно, поможет педагогам в совместной деятельности с детьми обеспечить закрепление таких понятий, как «много», «мало», «длиннее», «короче», «круг», «квадрат», «треугольник»; развитие навыков ориентировки в пространстве, на листе бумаги; обучение способам сравнения. Также возможно решить многие другие задачи, например: совершенствовать умения вырезывания, аккуратного закрашивания предметов, формировать воображение, конструктивные способности детей.

Основными образовательными задачами познавательного и математического развития детей четвертого года жизни в соответствии с программой «Детство» являются следующие:

– поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослыми и самостоятельному познанию (наблюдать, обследовать, экспериментировать с разнообразными материалами);

– развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов окружающего мира (предметного, природного, социального), способы обследования предметов (погладить, надавить, понюхать, прокатить, попробовать на вкус, обвести пальцем контур);

– формировать представления о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине и поддерживать использование их в самостоятельной деятельности (наблюдении, игре-экспериментировании, развивающих и дидактических играх и других видах деятельности);

– способствовать освоению свойств предметов, отношений идентичности, порядка, равенства и неравенства, элементарных зависимостей в повседневной детской деятельности и использование результатов с целью совершенствования игр, практических действий;

– развивать самостоятельность познаний, поощрять проявление элементов творческой инициативы;

– поощрять детей к применению познавательных и речевых умений по выявлению свойств и отношений, речевых высказываний в разнообразных жизненных ситуациях, рисовании и лепке, природоведческих играх, конструировании.

Содержание образовательной деятельности по направлению «Первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируем» во 2-й младшей группе включает:

– освоение умения пользоваться предэталонами («как кирпичик», «как крыша»), эталонами форм: шар, куб, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник;

– проявление интереса к играм и материалам, с которыми можно практически действовать: накладывать, совмещать, раскладывать с целью получения какого-либо образа, изменять полученное;

– освоение простых связей и отношений: больше (меньше) по размеру, такое же, больше (меньше) по количеству, столько же, одинаковые и разные по цвету и размеру, ближе (дальше), раньше (позже). Овладение умением ориентироваться в небольшом пространстве: впереди (сзади), сверху (снизу), справа (слева);

– овладение умением воспринимать и обобщать группу предметов по свойствам (все большие; все квадратные и большие), уравнивать группы предметов (столько же), увеличивать и уменьшать группы предметов (3–5 предметов);

– освоение предметов наложения и приложения;

– проявление интереса к сосчитыванию небольших групп предметов (3–5 предметов);

– освоение слов, обозначающих свойства и отношения предметов.

Результаты образовательной деятельности, которых воспитатель стремится достичь в работе с детьми (что нас радует):

– ребенок любопытен, задает вопросы «Что такое?», «Кто такой?», «Что делает?», «Как называется?»;

– самостоятельно находит объект по указанным признакам, различает форму, цвет, размер предметов и объектов, владеет несколькими действиями обследования;

– с удовольствием включается в деятельность экспериментирования, организованную взрослыми;

– проявляет эмоции радостного удивления и словесную активность в процессе познания свойств и качеств предметов.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ    3

Перспективное планирование занятий по математике на _______ учебный год. Вторая младшая группа    6

Перспективное планирование совместной работы воспитателя с детьми второй младшей группы на I квартал _____ учебного года    11

Дидактические игры и задания на II квартал _____ учебного года    16

Дидактические игры и задания на III квартал _____ учебного года    17

Индивидуальные задания для работы с детьми в совместной деятельности с педагогом и для самостоятельно организованной деятельности во II и III кварталах    18


Примерные конспекты занятий по логико-математическому развитию детей    19

СЕНТЯБРЬ

Занятие 1. Тема: Один, много, мало    19

Занятие 2. Тема: Длиннее, короче    21

Занятие 3. Тема: Шире, уже    24

Занятие 4. Тема: Части суток    26


ОКТЯБРЬ

Занятие 5. Тема: Определение количества: 1, 2, 3, много    29

Занятие 6. Тема: Круг    31

Занятие 7. Тема: Квадрат    33

Занятие 8. Тема: Число и цифра 2    35


НОЯБРЬ

Занятие 9. Тема: Треугольник    38

занятие 10. Тема: Число и цифра 3    40

занятие 11. Тема: Части суток    42

занятие 12. Тема: Ранжирование по высоте    45


ДЕКАБРЬ

Занятие 13. Тема: Кодирование геометрических фигур    47

Занятие 14. Тема: Шире, уже; выше, ниже    50

Занятие 15. Тема: Алгоритмы    52

Занятие 16. Тема: Составление целого из частей    54


ЯНВАРЬ

Занятие 17. Тема: Установление равенства между двумя группами предметов    56

Занятие 18. Тема: Установление равенства (способ приложения)    58

Занятие 19. Тема: Установление равенства (способ наложения)    60

Занятие 20. Тема: Число и цифра 4    62


ФЕВРАЛЬ

Занятие 21. Тема: Овал    64

Занятие 22. Тема: Ориентировка на листе бумаги    67

Занятие 23. Тема: Группировка геометрических фигур    69

Занятие 24. Тема: Прямоугольник    71


МАРТ

занятие 25. Тема: Пространственные отношения    73

Занятие 26. Тема: Логическое мышление    75

занятие 27. Тема: Ориентировка по плану    77

Занятие 28. Тема: Число и цифра 5    79


АПРЕЛЬ

Занятие 29. Тема: Порядковый счет    82

Занятие 30. Тема: Классификация по двум признакам    84

Занятие 31. Тема: Шар    87

Занятие 32. Тема: Куб    89


МАЙ

Занятие 33. Тема: Составление целого из частей    91

Занятие 34. Тема: Вчера, сегодня, завтра    94

Занятие 35. Тема: Порядковый счет    96

Занятие 36. Тема: Итоговая игра «Путешествие»    98


Путешествие по морю к Острову геометрических фигур (развлечение)    100


Примерные варианты организации работы воспитателя с детьми на занятиях с использованием альбома «Математика. 3–4 года»    103

СЕНТЯБРЬ

2-я неделя. Лист с заданием 1: «Подарки для кошечки и щенка»    104

3-я неделя. Лист с заданием 1а: «Игра с цыплятами»    105


ОКТЯБРЬ

2-я неделя. Лист с заданием 2: «Разные колеса»    105

Лист с заданием 2а: «Воздушные шары»    106

3-я неделя. Лист с заданием 3: «Белочкина комната»    106

Лист с заданием 3а: «Белочкина комната»    107

4-я неделя. Лист с заданием 4: «Цветочная поляна»    107

Лист с заданием 4а: «Рассеянный мышонок»    107


НОЯБРЬ

2-я неделя. Лист с заданием 5: «Поросенок и кролик»    108

3-я неделя. Лист с заданием 5а: «Предметы из треугольников»    108


ДЕКАБРЬ

1-я неделя. Лист с заданием 13: «Веселая гусеничка»    109

3-я неделя. Лист с заданием 12: «Крот и волк»    109

4-я неделя. Лист с заданием 11: «У кого длиннее клюв?»    110


ЯНВАРЬ

1-я неделя. Лист с заданием 8: «На полянке»    110

2-я неделя. Лист с заданием 10: «Спор»    111

3-я неделя. Лист с заданием 9: «На пруду»    112


ФЕВРАЛЬ

2-я неделя. Лист с заданием 14: «Веселый мышонок»    112

4-я неделя. Лист с заданием 7: «Поможем белочке»    113


МАРТ

3-я неделя. Лист с заданием 6: «Разноцветный конструктор»    113

Лист с заданием 15: «Хоровод»    113


Литература    115

Видео презентации

все видео

С этим товаром покупают

Товар размещен в разделах

QR-code

Скрыть

Для партнеров

Скрыть
Коммерческое предложение
Нашли ошибку в тексте?
Выделите ее мышкой и нажмите:
Ctrl + Enter

Отзывы

28 июля 2014 (08:35)
Юлия Румлянская
Нет.
26 июля 2014 (17:31)
Ольга Лобанова
есть ли в продаже альбом "Математика. 3-4 года" к этой книге?
31 августа 2010 (13:14)
Сергей Олейников
К сожалению нет.
30 августа 2010 (20:34)
Гость
если эти книги в электронном варианте?

Добавить отзыв

Для добавления отзыва необходимо войти на сайт.
Вход Регистрация
Поиск: по сайту | по коду товара | расширенный
Для выгрузки прайса в формате YML Вам необходимо стать партнером УчМага.
Ознакомиться с условиями участия в партнерской программе
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru