Основы безопасности и защиты Родины. 11 класс: сценарии уроков

Подробное описание

Введение

Предлагаемое пособие представляет собой подробные поурочные планы по курсу «Основы безопасности и защиты Родины» для 11 класса в соответствии с федеральной рабочей программой среднего общего образования «Основы безопасности и защиты Родины» (для 10–11 классов образовательных организаций).

Основная цель пособия – оказать методическую помощь педагогу ОБЗР при планировании уроков, а также при разработке конспектов уроков. Пособие включает конспекты уроков, которые, помимо методических рекомендаций, касающихся особенностей изучения темы, содержат практический материал, позволяющий учитывать индивидуальные особенности учеников.

Изложение материала в пособии соответствует реальному ходу урока. Примерный конспект каждого урока состоит из формулировки цели, структуры (плана) урока и основного материала. Для каждого урока формируются его тема и цель. Структура урока соответствует реализации системно-деятельностного подхода: организация, содержание учебной деятельности и осмысление, закрепление изученного.

С целью активизации мыслительной деятельности обучающихся на уроках ОБЗР используются приемы технологии развития критического мышления: мозговой штурм, шифровки, ребусы, кроссворды, проблемные задания. Все задания направлены на развитие критического мышления, внимания и на активизацию тех вопросов, которые необходимы в работе по теме урока. Продуктивные и проблемные задания учитель может использовать полностью или частично, творчески реализуя в собственной педагогической практике с учетом уровня подготовки учеников.

В пособии реализован актуальный в настоящее время системно-деятельностный подход, основой которого является направленность обучения на интеграцию процесса изучения безопасности жизнедеятельности (усвоение терминов, формирование умений и навыков анализировать опасную ситуацию, давать характеристику опасным факторам: составлять памятки и чек-листы с порядком действия в чрезвычайных ситуациях; выполнять решение практико-ориентированных и ситуативных задач; участвовать в учебном диалоге, дискуссии на основе проблемных вопросов) и процесса овладения средствами и способами обращения с информацией о безопасности жизнедеятельности. При таком подходе каждый урок ОБЗР становится не только уроком знакомства с правилами безопасного поведения, но и уроком формирования представлений о национальной безопасности, уроком формирования метапредметных умений и способов деятельности в чрезвычайных ситуациях.

Данное пособие включает рекомендации для учителя с описанием некоторых форм и видов деятельности обучающихся: групповой работы и работы в парах.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии, который помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия. Обучающимся предлагается провести рефлексию: настроения и эмоционального состояния; деятельности; содержания учебного материала.

Надеемся, что материал пособия поможет учителю подготовить и провести – интересно и содержательно – уроки по курсу «Основы безопасности и защиты Родины».

Содержание

Введение    3

Модуль «Безопасность в природной среде»    5

Урок 1. Безопасность в природной среде    5

Урок 2. Выживание в автономных условиях    21

Урок 3. Природные чрезвычайные ситуации. Природные пожары    31

Урок 4. Природные чрезвычайные ситуации. Опасные геологические явления и процессы: землетрясения, извержение вулканов, оползни, сели, камнепады    46

Урок 5. Природные чрезвычайные ситуации. Опасные гидрологические явления и процессы: наводнения, паводки, половодья, цунами, сели, лавины    66

Урок 6. Природные чрезвычайные ситуации. Опасные метеорологические явления и процессы:  ливни, град, мороз, жара    77

Урок 7. Экологическая грамотность и разумное природопользование    91

Модуль «Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»    109

Урок 8. Факторы, влияющие на здоровье человека. Здоровый образ жизни    109

Уроки 9–10. Инфекционные заболевания. Значение вакцинации в борьбе с инфекционными заболеваниями    126

Урок 11. Неинфекционные заболевания. Факторы риска и меры профилактики. Роль диспансеризации для сохранения здоровья    145

Урок 12. Психическое здоровье и психологическое благополучие    166

Уроки 13–14. Первая помощь пострадавшему    174

Модуль «Безопасность в социуме»    187

Урок 15. Общение в жизни человека. Межличностное общение, общение в группе    187

Уроки 16–17. Конфликты и способы их разрешения    203

Уроки 18–19. Конструктивные и деструктивные способы психологического воздействия    215

Уроки 20–21. Психологические механизмы воздействия на большие группы людей    228

Модуль «Безопасность в информационном пространстве»    244

Урок 22. Безопасность в цифровой среде    244

Урок 23. Опасности, связанные с использованием программного обеспечения    263

Уроки 24–25. Опасности, связанные с коммуникацией в цифровой среде    272

Уроки 26–27. Достоверность информации в цифровой среде    286

Урок 28. Защита прав в цифровом пространстве    296

Модуль «Основы противодействия экстремизму и терроризму»    314

Уроки 29–30. Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества    314

Уроки 31–32. Правила безопасного поведения при угрозе и совершении террористического акта    324

Уроки 33–34. Противодействие экстремизму и терро-ризму    331

Литература    345