Комплексно-тематические проекты "Тематический день в детском саду": конспекты тематических дней по развитию коммуникативных, познавательных, творческих умений

Подробное описание

вВедение

Что же такое «тематический день» как новая форма организации образовательной деятельности, необходимой для выполнения требований ФГОС ДО к структуре и содержанию примерной образовательной программы дошкольного образования?

В пособии изложены сценарии тематических дней для детей 5–6-летнего возраста. В структуру тематического дня входят дидактические, подвижные, сюжетные игры. Поскольку ведущая деятельность дошкольника – это игра, именно в процессе игры ребенок получает новые знания, умения и навыки. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств. В процессе выполнения игровых заданий у детей развиваются духовные и физические силы, внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной. В отличие от взрослых дети не способны во всех деталях обдумать предстоящую игру, они намечают лишь общий план, который реализуется в процессе деятельности. Задача воспитателя – развивать творческие способности ребенка. С помощью дидактических игр дети учатся сравнивать и группировать предметы, решать задачи; у них воспитывается сосредоточенность, внимание, настойчивость, развиваются познавательные способности. Дидактические игры можно проводить как с группой детей, так и индивидуально, поскольку скорость умственной реакции у детей различная.

Подвижные игры в течение тематического дня можно проводить как известные, так и придумывать свои. Автор пособия постаралась включить незнакомые игры. Особенность подвижных игр – их соревновательный, творческий, коллективный характер. В них проявляется умение действовать вместе с командой. Не стоит в начале игры ограничиваться одной лишь дежурной фразой: «А сейчас мы будем играть в…». Организуя подвижные игры, помните, что лучше, если вы будете в них таким же участником, как и дети.

Поскольку ребенок в детском саду не только играет, но и осваивает новые знания, то в пособие включены и игровые, и познавательные моменты. Если вы решите поменять местами некоторые блоки тематического дня, учтите, что дети в этом возрасте не могут долго заниматься одним видом деятельности, поэтому старайтесь менять занятия ребят через 20–40 минут. Это позволит вам удерживать внимание детей, а также снимать мышечное напряжение. Также помните, что у детей наглядно-образное мышление, поэтому старайтесь использовать в своих занятиях как можно больше наглядных средств.

В сценариях есть подвижные и дидактические игры, физкультминутки и побудки, загадки, стихи, сказки. Весь материал – это авторские находки. Старайтесь привлекать детей не только непосредственно в тематические дни, но и в подготовительном этапе. Пусть они вместе с родителями подготавливают стихи, загадки, выполняют небольшие рисунки. Поверьте, дошкольники быстро увлекаются всем новым, необычным, а после нескольких таких мини-праздников сами могут предложить темы.

Пособие предназначено для воспитателей детских садов, материал пособия поможет сделать пребывание детей более интересным, занимательным, разнообразным, запоминающимся.

Содержание

Введение    3

Комплексно-тематические проекты    5

Кто покушать нам готовит    5

Сценарий тематического дня    5

Ресурсный материал    20

Кто от хвори нас излечит    37

Сценарий тематического дня    37

Ресурсный материал    65