Развитие словаря дошкольника в играх

Подробное описание

Известно, что успешное речевое развитие напрямую зависит от чувственного восприятия ребенком окружающего мира и от его предметной деятельности. Дошкольник самостоятельно познает мир, многообразие его предметов и явлений, делая па этом пути удивительные открытия. Он воспринимает действительность, разноцветную, звучащую, по-разному пахнущую, различную по форме, размеру, вкусу, восприятию на ощупь. Так ребенок получает первые впечатления, делает первые наблюдения и первые выводы. Совершенствуются его мышление, внимание, восприятие. Но трудно представить, как бы в этом царстве ощущений и образов появилось слово, не будь общения.

Для развития речи и, в частности, словаря крайне важно постоянное общение взрослых с ребенком: на первом году жизни эмоциональное, устанавливающее контакт матери и отца с малышом, развивающее его ориентировочный рефлекс па слово. В дальнейшем, когда ребенок начинает многократно повторять за взрослым слово, научается выражать словесно свои желания, действия, указывать на предметы, называть их, общение становится все более осмысленным.

Объем и качество (точность, образность) словаря дошкольника зависят от того, насколько полноценным является его общение. Поэтому родителям необходимо знакомить ребенка с новыми предметами, явлениями, их названиями. Важно беседовать с дошкольником, задавать вопросы, создавать ситуации, в которых раскроются вероятные недочеты понимания и употребления слов ребенком. Активный образ жизни семьи предоставляет благодатный материал для расширения словаря: экскурсии в театр, цирк, зоопарк, лес, музей, поездки в другие юрода с иным климатом, флорой и фауной вызывают яркие впечатления. Такие ситуации нельзя не использовать для того, чтобы показать, назвать, пояснить, вызвать работу мысли, одновременно закрепив в речи ребенка новые слова.

В случаях, когда развитие ребенка протекает в стесненных условиях при наличии речевой или интеллектуальной патологии, усвоение словаря в достаточном объеме, полноте значения слова является серьезной проблемой. Для того чтобы родители были способны оказать ребенку полноценную помощь, необходимыми являются некоторые знания об особенностях усвоения словаря дошкольником при нормальном развитии и в случае имеющегося нарушения речи или интеллекта. Кроме того, взрослому, занимающемуся с ребенком, важно ориентироваться в некотором круге специальных понятий, ясно представлять себе основные направления работы по формированию словаря.

Неравнодушное и грамотное отношение взрослых к проблеме развития словаря дошкольника принесет плоды радости и удовлетворения от успехов бывшего дошколенка в стройности речевых оборотов, их точности и образности. Ведь логичная богатая речь — залог успеха во многих и многих областях знания.

Содержание

Введение    3

Развитие словаря дошкольника    6

Как происходит развитие словаря    6

Формирование словаря при неблагоприятном развитии дошкольника    9

Формирование словаря при общем недоразвитии речи    9

Формирование словаря при задержке психического развития    11

Игры, способствующие развитию словаря    13

Игры, помогающие расширить объем словаря    13

Игры формирующие структуру значения слова    40

Игры, формирующие представления о конкретных признаках предмета    43

Игры, формирующие представления о существенных признаках предмета    71

Игры, развивающие лексическую системность и семантические поля    91

Игры, формирующие связи слов    104

Словарь специальных терминов    124

Использованная литература    125