Обучение грамоте. Чтение. 1 класс: поурочные планы по учебнику Н. Г. Агарковой, Ю. А. Агаркова "Азбука". - Ч. I

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие представляет собой подробные разработки по курсу «Обучение грамоте (чтение)» для 1 класса четырехлетней начальной школы и ориентировано, прежде всего, на работу с учебником для 1 класса по обучению грамоте (чтению) «Азбука» Н. Г. Агарковой, Ю. А. Агаркова (УМК «Перспективная начальная школа»).

В данном пособии предлагается примерное тематическое планирование, составленное в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования, в котором выделяются обязательные для изучения учебные темы (элементарный минимум содержания образования) и элементы дополнительного содержания при работе с вышеуказанным методическим комплектом, а также содержатся требования к уроку и к уровню под-готовки учащихся.

Цель данного пособия – облегчить подготовку учителя к уроку.

Учитель сможет найти здесь все, что ему необходимо для подготовки к урокам: подробные поурочные разработки, методические рекомендации, проверочные задания, литературный материал (стихотворения, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, скороговорки). Для активизации мыслительной деятельности и внимания учащихся в данном пособии использованы ребусы, шарады, анаграммы, задания со словами-перевертышами. С целью развития речевых умений и фонематического слуха в содержание уроков включены задания с многозначными словами, омонимами, паронимами, чистоговорки.

В структуру каждого урока входят физкультминутки, которые соответствуют содержанию и теме занятия.

Формы проведения уроков различны: уроки-сказки, уроки-игры, викторины.

На уроках изучения новой буквы и соответствующих звуков учащиеся конструируют образ печатной буквы из элементов-шаблонов. Данное пособие содержит Приложение-ключ к конструированию каждой печатной буквы.

Пособие носит автономный характер; его одного достаточно для квалифицированной подготовки учителя к занятию. Однако оно может быть использовано и в сочетании с другими методическими пособиями.

Материал пособия может быть также использован учителями, работающими с любыми другими программами обучения грамоте (чтение) в 1 классе.

Содержание

Введение    3

Календарно-тематическое планирование    4

Урок 1. Вводный урок. знакомство с первой учебной кни-гой –  «Азбукой»    50

Урок 2. Речь устная и речь письменная. слушание сказки «Заюшкина избушка»    54

Урок 3. Сказка «Колобок». Текст. Предложение. Слово    60

Урок 4. «Как хлеб на стол пришел». Предложение. Инто-нация    66

Урок 5. «Доброе дело». слова-предметы. живые и нежи-вые предметы    72

Урок 6. «Попугай». текст. Живые и неживые предметы    76

Урок 7. «Неудачная прогулка». слова-действия    80

Урок 8. «Догадливая лягушка». слова-признаки    84

Урок 9. «Зимние заботы», «Наши гости». слова-помощ-ники    88

Урок 10. Текст. предложение. Слово    92

Урок 11. Звук [а], буквы А, а    98

Урок 12. Звук [а], буквы А, а    105

Урок 13. Звук [о], буквы О, о    109

Урок 14. Звук [о], буквы О, о    115

Урок 15. Звук [у], буквы У, у    122

Урок 16. Звук [у], буквы У, у    127

Урок 17. Звук [э], буквы Э, э    133

Урок 18. Звук [э], буквы Э, э    139

Урок 19. Звук [ы], буква ы    142

Урок 20. Звук [ы], буква ы    149

Урок 21. Звук [и], буквы И, и    153

Урок 22. Звук [и], буквы И, и    157

Урок 23. Гласные звуки – ртораскрыватели:  [а], [о], [у], [э], [и]. работа гласных букв    161

Урок 24. Гласные звуки – ртораскрыватели:  [а], [о], [у], [э], [и]. работа гласных букв    164

Урок 25. Слог. ударение. смыслоразличительная роль ударения    167

Урок 26. Слог. ударение. смыслоразличительная роль ударения    171

Урок 27. Звуки [м], [м’], буквы М, м    173

Урок 28. Звуки [м], [м’], буквы М, м. Закрепление    179

Урок 29. Звуки [н], [н’], буквы Н, н    185

Урок 30. Звуки [н], [н’], буквы Н, н. Закрепление    190

Урок 31. Звуки [л], [л’], буквы Л, л    194

Урок 32. Звуки [л], [л’], буквы Л, л.  закрепление    202

Урок 33. Звуки [р], [р’], буквы Р, р    206

Урок 34. Звуки [р], [р’], буквы Р, р.  закрепление    214

Урок 35. Звук [й’], буквы Й, й    218

Урок 36. Звук [й’], буквы Й, й    224

Урок 37. Обозначение двух звуков [й’а] одной буквой Я    230

Урок 38. Буква «я» – показатель мягкости согласных звуков    235

Урок 39. Обозначение двух звуков [й’о]  одной буквой ё    241

Урок 40. Буква «ё» – показатель мягкости  согласных звуков. буквы Ё, ё    247

Урок 41. Обозначение двух звуков [й’у] одной буквой Ю    252

Урок 42. Буква «ю» – показатель мягкости согласных зву-ков. буквы Ю, ю    257

Урок 43. Обозначение двух звуков [й’э]  одной буквой Е. Буквы Е, е    262

Урок 44. Буква «е» – показатель мягкости согласных зву-ков. буквы Е, е    269

Урок 45. Буква «ь» – показатель мягкости согласных зву-ков    51

Урок 46. Согласные звонкие звуки [д], [д’], отличающиеся по признаку мягкости – твердости. буквы Д, д    278

Урок 47. Согласные звонкие звуки [д], [д’], отличающиеся по признаку мягкости – твердости. буквы Д, д    285

Урок 48. Согласные глухие звуки [т], [т’], отличающиеся по признаку мягкости – твердости. буквы Т, т    291

Урок 49. Согласные глухие звуки [т], [т’], отличающиеся по признаку мягкости – твердости. буквы Т, т    299

Урок 50. Чтение текста «енот»    306