Технология управления методической работой в ОУ

Подробное описание

Введение

Многообразие инновационных преобразований, проводимых сегодня в образовательных учреждениях, требуют серьёзного научно-методического обеспечения.

Данное пособие создавалось автором с целью оказания помощи руководителям различных методических структур и подразделений в разработке стратегии и тактики инновационного развития методической системы в образовательном учреждении.

В данном пособии пойдёт речь о том, что представляет собой система методической работы в условиях реализации личностно ориентированного подхода. Автор рассматривает инновационные подходы в управлении методической работой, отличия личностно ориентированной методической работы от традиционной, технологические основы управления методическим процессом, сущность и особенности инновационной деятельности современного преподавателя, технологию формирования инновационного банка и многое другое.

Зодчий строит храмы и дворцы, композитор создает музыкальные произведения, художник – живописные полотна, драматург – шедевры для театра. А учитель, если он не «урокодатель», а творец, создает урок как произведение педагогического мастерства. Хороший урок имеет своё лицо, своеобразие, которое обеспечивается индивидуальным стилем деятельности педагога, особенностями его педагогической техники, уровнем методического мастерства и многими другими факторами, определяющимися слагаемыми его индивидуальной методической системы. Создание такой системы невозможно без постоянного профессионального развития и саморазвития учителя, высшим уровнем которого является создание авторской методической или педагогической системы.

Обновление образования сегодня требует от педагогов широкого кругозора в области философии образования, уверенного владения современными педагогическими концепциями и технологиями, развитых дидактических умений, технологической культуры, рефлексивных и прогностических способностей, а не просто теоретической и методической подготовки в объеме программы педагогического вуза. Лишь педагоги, достигшие определенного уровня профессионального развития, могут осознанно и активно включиться в новационный поиск или в процесс освоения и введения новшеств в практику, что может стать действенным фактором обновления практики образования.

Результатом инновационной деятельности педагогов могут стать авторская программа или технология, а также авторская педагогическая система, состоящая из индивидуальных – дидактической, воспитательной и методической – подсистем.

Однако становление готовности к инновационной деятельности у работающих ныне учителей не может в полной мере произойти спонтанно под влиянием стихийного усвоения распространяющихся в обществе новых идей. Формирование мотивационной, содержательной и технологической готовности учителя – функция специально организованной внутришкольной методической системы, связанной со стимулированием внутренних «сил саморазвития» (самообразования, самовоспитания, рефлексии) учителя, которая тоже может быть авторской.

Цель данного пособия – помочь творческим педагогам и руководителям образовательных учреждений проанализировать и создать индивидуальные и общешкольные методические системы, оптимизировать их и поднять до уровня авторских. Эта книга может дать пищу для раздумий и начинающему педагогу, и опытному руководителю, но она предполагает у читателей интерес к инновационности, экспериментированию и осмыслению своего педагогического труда.

Содержание

Введение    3

Система методической работы    5

Инновационные подходы в управлении методической работой    14

Технологические основы управления методической работой    55

Авторская методическая система учителя    66

Авторская учебная программа и авторская педагогическая технология    81

Урок как показатель эффективности авторской методической системы    93

Авторская методическая система образовательного учреждения    101

Стратегия профессионального развития педагогов в структуре внутришкольной
методической системы    111

Литература    124