Развитие речи. Окружающий мир: дидактический материал к занятиям со старшими дошкольниками

Подробное описание

введение

Уважаемые коллеги, дорогие родители наших воспитанников. Вы открыли книгу, которая, надеемся, будет очень полезна нашим детям. Ни для кого не секрет, что речь является важной составляющей и одновременно показателем общего развития каждого ребенка. И основы этого развития закладываются именно в дошкольном детстве.

В настоящее время существует много программ дошкольного воспитания. И в каждой из них есть разделы, посвященные ознакомлению ребенка с окружающим его миром, развитию коммуникативных навыков, уточнению и совершенствованию различных сторон детской речи. Так что материал данного пособия пригодится для реализации любой из программ.

Работая над развитием речи детей, взрослые направляют их интеллектуальную и, в целом, познавательную активность в нужное русло. Вкладывая в занятия содержание, отражающее мир природы, общества и человека, расширяют кругозор детей. Знакомя детей с художественной литературой, приобщают их к прекрасному. Развивая пространственные, временные, количественные ориентировки, фонематический слух, мелкую моторику, способствуют развитию функций, необходимых для дальнейшего обучения чтению и письму.

В данном пособии речевой материал подобран таким образом, что может легко использоваться на занятиях с детьми старшего дошкольного (от 5 до 6 лет) и подготовительного к школе возраста (от 6 до 7 лет). Конечно здесь нет четких норм и предписаний. Каждый вдумчивый воспитатель и родитель понимает, что нельзя, побеседовав один раз с ребенком на определенную тему, поставить «галочку» и считать, что ребенок уже овладел всеми понятиями, может свободно составить рассказ, запомнить стихотворение, научиться отгадывать загадки и т. д. Повторение – мать учения. К каждой лексической теме можно возвращаться на разных возрастных этапах развития ребенка, используя для этого весь имеющийся в арсенале набор дидактических средств, методов, приемов, видоизменяя их, делая занятия увлекательными и интересными для воспитанников.

Для расширения знаний детей об окружающем мире важно использовать любые возможности и поводы. Например, организовать экскурсию детей в школу, библиотеку, магазин, на почту; выход в театр, в музей; поездку к памятным местам.

К каждой лексической теме прилагаются схемы для примерного составления рассказов. Первым рассказывает по такой опорной схеме взрослый. Затем дети, по «следам» увиденного на экскурсии и уточненного на занятии, составляют свои рассказы, делятся впечатлениями, рисуют.

На протяжении всего курса занятий детям прививается любовь к стихам и интересной детской прозе. Для прочтения на занятиях и на досуге выбираются лучшие красочные книги соответствующей тематики, не оставляющие детей равнодушными, заставляющие слушать внимательно, сопереживать героям, думать, чувствовать. Именно высокохудожественные образцы детской литературы учат мудро мыслить и ясно излагать. Слушая выразительное чтение, дети сами начинают говорить красиво, выбирать нужные интонации. Они учатся точно, красиво и эмоционально рассказывать о том, что взволновало и тронуло душу, задело ее самые чувствительные струны. Учатся слушать других и говорить с другими.

Стихи и рассказы детей рекомендуется записывать на аудиокассеты, используя на занятиях диктофон. Прослушивая такие записи, дети научатся анализировать, находить речевые ошибки и исправлять их. Для них будет очень интересна такая работа по созданию собственной фонотеки.

При создании данного пособия руководствовались следующими принципами:

– создания стойкого интереса к занятиям по развитию речи у дошкольников;

– развития речи всех детей, независимо от их жизненного и речевого опыта;

– усложнения материала и выбора новых интересных форм работы в каждой возрастной группе;

– уточнения словаря, формирования грамматического строя и выхода в связную речь в работе над каждой лексической темой.

Учитель-логопед высшей квалификационной категории, почетный работник общего образования РФ О. В. Епифанова

Содержание

Введение    3

Примерное годовое тематическое планирование работы    6

Мы снова вместе… печалиться не надо    7

Тема: Азбука вежливости    12

Тема: Мой день    15

Тема: Режим дня    18

Тема: игры. Игрушки    30

Тема: человек. Наше тело. Органы чувств    38

Тема: Артикуляционные органы. Веселый язычок    45

Тема: Мойдодыр. Вещи, нужные для чистоты    50

Тема: Ориентировка во времени. времена года. Осень    55

Тема: одежда. Обувь. Головные уборы    59

Тема: Кухня. Посуда    66

Тема: Продукты питания    77

Тема: Весело, весело встретим новый год    85

Тема: Ориентировка во времени. Времена года. Зима    96

Тема: Зима. Зимние игры, забавы, развлечения    103

Тема: Квартира. Комнаты    114

Тема: Квартира. мебель. бытовые приборы    116

Тема: Мастерская. инструменты    125

Тема: Ориентировка во времени. Времена года. Весна    129

Тема: Улица. Дом    139

Тема: Наш город    145

Тема: Транспорт    149

Тема: Если что-то случилось… или машины спешат на помощь    163

Тема: Машины в поле    164

Тема: Ориентировка во времени. Части суток    165

Тема: Ориентировка во времени. Дни недели    171

Тема: Ориентировка во времени. Времена года. Лето    178

Тема: Цветы    185

Тема: Насекомые    191

Тема: Ах, эти летние дожди    193

Тема: Летние виды спорта    201

Тема: Туризм    207

Тема: На рыбалке    213

Литература    217