Литература. 5 класс: система уроков по учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина

Подробное описание

ПРЕДИСЛОВИЕ

Каждый грамотно построенный урок литературы благоприятствует достижению успешных результатов. Предлагаемые конспекты уроков разработаны в соответствии с положениями и содержанием примерной рабочей программы основного общего образования по литературе и программы под редакцией В. Я. Коровиной, требованиями к результатам освоения ООП ООО, представленными в ФГОС ООП – 2021 г., а также в соответствии с методическими советами В. Я. Коровиной, И. С. Збарского; ориентированы для работы по учебнику литературы 5 класса (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин).

Не всегда молодой учитель может удачно спланировать урок, быстро найти интересный дополнительный материал, возникает много вопросов различного характера.

Практика показывает, что совершенствование речи обучающихся – это кропотливая, каждодневная работа. Именно поэтому из урока в урок в разработках ставятся такие цели, как развитие навыков беглого, выразительного чтения; развитие умений грамотно и полно давать ответы на вопросы. В заданиях на дом часто встречаются, например, пересказ текста, рассказ о писателе, ответы на вопросы, а также задания творческого характера.

Хочется надеяться, что материал уроков будет неплохим подспорьем для начинающих учителей и поможет им с учетом индивидуальных особенностей обучающихся разнообразить свои варианты уроков, реализовать в процессе преподавания литературы современные подходы к формированию личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в ФГОС ООО – 2021 г.

Пособие предполагает творческое использование. Предложенное деление учебных часов по темам является примерным. Учитель может изменить планирование, увеличив или, наоборот, уменьшив количество часов, выделенное на изучение художественного произведения. Представленные в пособии разработки уроков кто-то, может быть, возьмет за основу своего собственного учебного занятия, другому же будут интересны лишь некоторые идеи и подходы.

Профессиональный интерес, научные знания, терпение, желание – именно эти факторы станут самыми главными помощниками в воплощении ваших творческих планов. Успеха вам!

Содержание

Предисловие    3

Введение. Роль книги  в жизни человека (I вариант)    4

Введение в литературу (II вариант) (урок-игра).    7

Славянские мифы (внеклассное чтение)    19

Устное народное творчество. Понятие о фольклоре    25

Сказка как вид народной прозы. Русская народная сказка «Царевна-лягушка»    29

Русская народная сказка «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой    34

Русская народная сказка  «Царевна-лягушка». Образ Ивана-царевича    40

Русская народная сказка  «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»
как волшебная сказка героического  содержания. Особенности сюжета сказки (внеклассное чтение)    44

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Образ главного героя. Герои сказки в оценке автора – народа (внеклассное чтение)    47

Развитие речи. Составление волшебной сказки    51

Сказки о животных. «Журавль и цапля»    55

Бытовые сказки. «Солдатская шинель»    58

Русские народные сказки (обобщающий урок)    61

Древнерусская литература. Летопись «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Черты русских летописей (внеклассное чтение)    65

Из литературы XVIII века. М. В. Ломоносов. «Случились вместе два астро́нома в пиру» как юмористическое нравоучение (внеклассное чтение)    69

Из русской литературы XVIII и XIX веков. Жанровые особенности басни. Истоки басенного жанра в России А. П. Сумароков «Кокушка»    73

И. И. Дмитриев «Муха»    77

И. А. Крылов. Обличение человеческих пороков в баснях. «Волк на псарне»    82

И. А. Крылов. Басни «Волк на псарне», «Ворона и лисица», «Зеркало и обезьяна»    87

Развитие речи и понятия о басне. Басни И. А. Крылова (урок-конкурс)    93

В. А. Жуковский. «Спящая царевна» как литературная сказка    97

В. А. Жуковский. Баллада «Кубок»    100

А. С. Пушкин. Пролог к поэме  «Руслан и Людмила» как собирательная  картина народных сказок    103

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Противостояние добрых и злых сил    108

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой  царевне и о семи богатырях». Центральные образы сказки. Сходство и различие литературной
и народной сказок. Стихотворная и прозаическая речь    114

Русская литературная сказка. А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»    117

М. Ю. Лермонтов «Бородино». Патриотический пафос стихотворения    122

М. Ю. Лермонтов «Бородино». Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения. Суждения и оценки юных читателей    126

Н. В. Гоголь «Заколдованное место».  Поэтизация народной жизни в повести. Реальность и фантастика в повести    130

Литература второй половины XIX века    134

Н. А. Некрасов «Мороз, Красный нос». Изображение судьбы русской женщины в поэзии Некрасова  (отрывок из поэмы)    134

Н. А. Некрасов «Крестьянские дети»    138

Н. А. Некрасов «На Волге».  Раздумья поэта о судьбе народа (внеклассное чтение)    146

И. С. Тургенев «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня    150

И. С. Тургенев «Муму». Духовные и нравственные качества героя    155

И. С. Тургенев «Муму». Единственный счастливый год в жизни Герасима    159

Превосходство Герасима над челядью. Протест против  крепостничества    162

Сочинение-отзыв о прочитанном произведении И. С. Тургенева «Муму» (материал для урока-консультации)    166

А. А. Фет. В художественном мире поэта    168

Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды    173

Л. Н. Толстой «Кавказский пленник». Жилин и Костылин. Обучение сравнительной  характеристике героев    177

Л. Н. Толстой «Кавказский пленник». Тема дружбы в рассказе    181

Л. Н. Толстой «Кавказский пленник». Под страхом смерти    185

А. П. Чехов. Рассказ «Хирургия». Юмористический рассказ    189

О смешном в литературном произведении. Особенности чеховского юмора    193

Д. В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик» (внеклассное чтение)    196

Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе. Анализ лирического произведения    199

Описание природы в стихотворениях Ф. И. Тютчева    205

Из русской литературы XIX–ХХ веков    210

И. А. Бунин «В деревне»    210

И. А. Бунин «Косцы».  Человек и природа в рассказе (внеклассное чтение)    217

В. Г. Короленко «В дурном обществе». Взаимоотношения отца, сына, дочери в повести    219

В. Г. Короленко «В дурном обществе». Новые знакомые Васи    223

В. Г. Короленко «В дурном обществе». Тыбурций Драб – «замечательная личность»    225

В. Г. Короленко «В дурном обществе». Изображение города и его обитателей в рассказе. Сравнение как способ изображения героев    228

А. И. Куприн. «Тапёр», «Белый пудель» (внеклассное чтение)    231

П. П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка». Сила характера Данилы-мастера    234

П. П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка». Проблемы тайны и мастерства. Образ Хозяйки Медной горы. Понятие о сказе    238

К. Г. Паустовский. «Рождение сказки». «Теплый хлеб» – сказка о труде и взаимной выручке    242

К. Г. Паустовский «Заячьи лапы». Мысль автора об ответственности человека перед природой    247

С. Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»    252

С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои. Традиции народных сказок в пьесе-сказке    256

А. П. Платонов «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя    259

Саша Чёрный «Кавказский пленник» (внеклассное чтение)    262

В. П. Астафьев «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу    265

В. П. Астафьев «Васюткино озеро». Образ главного героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Автобиографичность  произведения    268

Поэты о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.)    270

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста». Дети и война    270

К. М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война    273

Поэты ХХ века о родине, родной природе и о себе    276

Из зарубежной литературы    278

Д. Дефо. «Робинзон Крузо» – произведение о силе человеческого духа. Гимн неисчерпаемым возможностям человека    278

Х.-К. Андерсен «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда    281

Х.-К. Андерсен «Снежная королева». История вторая. Мальчик и девочка. История третья. Герда. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини    284

Х.-К. Андерсен «Снежная королева». Истории четвертая и пятая    286

Х.-К. Андерсен «Снежная королева». Истории шестая и седьмая. Победа добра, любви и дружбы над злом    289

Сказки Х.-К. Андерсена (сочинение)    292

Джек Лондон «Сказание о Кише».  Нравственное взросление героя рассказа    294

Марк Твен. Повесть «Приключения Тома Сойера»    297

П. Мериме «Маттео Фальконе» (внеклассное чтение)    301

Р. Стивенсон «Вересковый мед». Бережное отношение к традициям предков. Драматический характер баллады (внеклассное чтение)    304

Произведения о животных (зарубежная проза)    308

Э. Сетон-Томпсон «Арно»    308

Современная зарубежная и отечественная литература для детей    311

У. Старк «Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?»    311

По страницам прочитанных произведений (творческий отчет)    316

Литература    324