Воспитательная система образовательного учреждения со здоровьесберегающим компонентом: Концепция, программа, циклограмма деятельности.

Содержание

Предисловие    

Концепция воспитательной системы образовательного учреждения со

здоровьесберегающим компонентом    

Общие    положения    

Проектируемое состояние воспитательной системы со здоровье сберегающим компонентом    

Теоретико-методологические основы    

Целеполагание и ценностные ориентиры воспитательной системы со здоровьесберегающим компонентом    

Механизмы функционирования воспитательной системы со здоровьесберегающим компонентом    

Основные модули и реализация содержания воспитательного процесса в области здоровьесбережения    

Управление и самоуправление воспитательной системой со здоровьесберегающим компонентом    

Модель реализации концепции воспитательной системы со здоровьесберегающим компонентом    

Педагогические технологии построения совместной деятельности, общения, отношений в воспитательной системе со здоровьесберегающим компонентом    

Внутренние и внешние связи воспитательной системы со здоровьесберегающим компонентом    

Работа с кадрами в образовательном учреждении с целью повышения воспитательного потенциала в области здоровьесбе­режения    

Управление системой воспитания ОУ со здоровьесберегающим компонентом    

Этапы построения воспитательной системы школы со здоровьесберегающим компонентом    

Критерии, показатели и способы изучения эффективности воспитательной системы школы со здоровьесберегающим компо­нентом    

Программа воспитательной деятельности в образовательном учреждении со здоровьесберегающим компонентом    

Циклограмма (план воспитательной работы на 1 учебный год)    

Заключение    

Приложения    

Приложение 1. Методика изучения самоотношения и самопринятия    

Тест «Автопортрет»    

Тест-рисунок «Плохой и хороший ребёнок»    

Тест «Добро, Зло и Я»    

Приложение 2. Методика исследования самооценки    

Приложение 3. Методика ознакомления с социокультурными

представлениями о гигиенических навыках    

Приложение 5. Методика отслеживания результативности Программы    

Приложение 5. Выявление уровня саморегуляции учащихся    

Приложение 6. Ранжирование сферы ценностных ориентации

у школьников    

Приложение 7. Методика исследования ценностных ориентаций    

Приложение 8. Альтернативный тезис    

Приложение 9. Тест-рисунок «На какого зверя я похож?»    

Приложение 10. Опросник «Состояние здоровья и самочувствия»    

Приложение 11. Анкета «Соответствие здоровому образу жизни»    

Приложение 12. Анкета» Объективное самопознание»    

Приложение 13. Ранжирование «Список значимых для личности

понятий»    

Приложение 14. Анкета «Ценностно-ориентированное единство

группы»    

Приложение 15. Анкетирование родителей    

Анкета №1. «Ваше отношение к школе»    

Анкета №2. «Адаптация ребёнка в классе, школе, семье, с учителем, к

самому себе»    

Анкета №3. «Уровень информации, получаемой родителями,

по вопросам родительской культуры и воспитания детей»    

Анкета №4. «Источники получения родителями знаний»    

Список использованной литературы