Геометрия. 7-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе А. В. Погорелова

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается не только как процесс овладения определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения математике:

• формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов; об идеях и методах математики;

• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углублённой математической подготовки;

• воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

• приобретение математических знаний и умений;

• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;

• освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора.

Календарно-тематические планы рекомендуется рассматривать как ориентировочные. Они предполагают творческое их использование в отношении распределения учебного материала и времени на изучение различных тем, последовательности их рассмотрения, замены или привлечения дополнительного дидактического материала, выбора форм, методов, приемов обучения, видов самостоятельной деятельности в рамках требований Государственного стандарта математического образования.

В настоящем пособии представлены рабочие программы по геометрии. В них учтены особенности, содержание и последовательность изучения материала в соответствии с УМК под редакцией А. В. Погорелова.

Содержание

Введение    3

Л. Ф. Кочетова

Рабочая программа по геометрии. 7 класс    4

Пояснительная записка    4

Тематическое планирование    6

А. Г. Бушманова, Т. В. Николаева

Рабочая программа по геометрии. 8 класс    18

Пояснительная записка    18

Тематическое планирование    20

А. Г. Бушманова, Т. В. Николаева

Рабочая программа по геометрии. 9 класс    39

Пояснительная записка    39

Тематическое планирование    41

Л. Г. Козлова, Л. Д. Растеряева, Л. Е. Шишкина

Рабочая программа по геометрии. 10 класс    61

Пояснительная записка    61

Тематическое планирование    63

Л. Е. Шишкина, Л. Д. Растеряева, Л. Г. Козлова

Рабочая программа по геометрии. 11 класс    76

Пояснительная записка    76

Тематическое планирование    78