Бисер. Уроки труда в начальной школе

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	102ф
Издательство	Паритет, 2006
ISBN	5-93437-167-3
Страниц	192
УДК	372.8+73/76

Штрихкод	9785934371679
Размеры (Ш x В x Т)	125 x 200 x 8 (мм)
Вес	131 г

Дополнительные характеристики

В пособии представлена методика обучения школьников 1-4-х классов бисероплетению. Описаны методы обучения, оснащение уроков наглядными пособиями, организация рабочих мест учащихся. Автор предлагает примерное планирование уроков, из которого педагог сможет сам выбрать тот или иной вариант. Пособие содержит также историко-культуроло-гический и природоведческий материал для вступительной беседы.
Пособие предназначено для учителей трудового обучения в начальной школе, педагогов дополнительного образования, воспитателей детских дошкольных учреждений и всех тех, кто хочет научить детей младшего школьного возраста замечательному бисерному искусству.

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Работа с бисером относится к древним видам рукоделия. Зародившееся еще в Древнем Египте, бисерное искусство развивалось в течение тысячелетий, иногда временно выходя из моды, а затем возвращаясь на новом витке своего развития. В России бисер появился еще в 1Х-Х1 веках, но наибольшего расцвета это рукоделие достигло в XVIII веке и частично в начале XIX века. XX век, с революционными переворотами и мировыми войнами, с взглядами на предметы быта и уюта как на мещанство (с отрицательной оценкой этого слова), заметно потеснил культуру работы с бисером. Традиции обучения детей 6-7-летнего возраста оказались в XX веке прерваны. Во второй половине XX века движение хиппи обратило внимание на мелкие стеклянные бусинки для изготовления всевозможных «фенечек» и «хайратников». Вслед за хиппи многие модельеры стали использовать бисер и стеклярус в своих коллекциях не только как украшения (ожерелья, браслеты, серьги), но и для изготовления аксессуаров (поясов, шалей, пряжек, сумочек и т. п.) с использованием разных техник.

Перед педагогами встает проблема — отсутствие методической литературы по вопросам обучения учащихся работе с бисером. Имеющаяся литература в основном ориентируется на принцип «прочти и сделай». На уроках в начальной школе такой метод обучения может быть использован лишь частично, по мере освоения детьми технологических приемов работы. Начинать изучение нового вида рукоделия надо с самых простых вещей, постепенно усложняя учебные задачи и практические задания.

В пособии представлены как ставшие уже классическими, так и авторские разработки изделий, помеченные в тексте значком «*». В нем рассматриваются различные технологические приемы работы с бисером.

Методика работы работы с детьми разнообразна, она может включать фронтальный, групповой и индивидуальный показ выполнения технологических приемов.

Пособие предполагает обучение целым классом, поэтому изделия подобраны с учетом средних возможностей учащихся. Для наиболее продвинутых и для отстающих учеников желательно использовать индивидуальные карточки со схемами и очень короткими пояснениями.