Биология. 10-11 классы. Практикум по анатомии и физиологии человека

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	993г
Авторы-составители	Высоцкая М. В.
Издательство	Учитель, 2008
Серия	Профильное образование
ISBN	978-5-7057-1269-4

Страниц	175
УДК	371.3
Штрихкод	9785705712694
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 7 (мм)
Вес	132 г

Дополнительные характеристики

В настоящем пособии представлена программа и разработки практических занятий по анатомии и физиологии человека для организации индивидуальной образовательной траектории учащихся 10-11 классов, выбравших биологический профиль.
Содержание занятий не только расширяет кругозор и эрудицию старшеклассников (что необходимо для подготовки в высшие учебные заведения), но и формирует навыки постановки и проведения физиологического эксперимента, лабораторных работ, решения задач.
Пособие предназначено учителям биологии для организации профильного обучения, может быть полезно старшеклассникам для самоконтроля.

Подробное описание

программа
практикума по анатомии и физиологии человека
для старших классов профильной школы
(34 часа)

Пояснительная записка

Данная программа была разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся старшей школы в выборе и формировании индивидуальной образовательной траектории в рамках элективных курсов.

Актуальность программы заключается в том, что на сегодняшний момент в практике отечественной средней школы накоплен достаточный опыт изучения теоретического материала, но выработка навыков решения биологических задач, постановки физиологического эксперимента и выполнения лабораторных работ не предусмотрена.

В настоящее время особое значение приобретают исследования и наблюдения, проводимые на человеке. Но далеко не каждая школа имеет всё необходимое для организации сложных практических работ, поэтому в программу курса включены такие лабораторные работы, для которых не требуется особого оснащения и сложных приборов.

Практикум объёмом 34 часа рассчитан на учащихся старших классов средней школы, которым анатомические и физиологические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в высшие учебные заведения, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма.

Цели:

1. Углубление теоретических знаний.

2. Выработка навыков постановки и проведения физиологического эксперимента, лабораторных работ, решения экспериментальных задач.

Задачи:

1. Познакомиться с методиками изучения анатомических и физиологических особенностей организма человека.

2. Сформировать опыт постановки физиологического эксперимента и решения задач по физиологии и анатомии человека.

Планируемые результаты.

По окончании планируемого курса учащиеся должны научиться:

– решать задачи по физиологии;

– работать с микропрепаратами тканей человека и животных;

– определять развитие мускулатуры и наличие плоскостопия;

– подсчитывать пульс и измерять артериальное давление;

– определять жизненную ёмкость лёгких;

– исследовать пищевые продукты;

– грамотно составлять суточный пищевой рацион человека;

– исследовать рефлекторные реакции человека;

– определять объём памяти и оценивать логическое мышление.

Формы контроля:

· рисунок;

· работа с формулами;

· работа с таблицами;

· постановка и описание опыта;

· ответы на вопросы;

· аналитическое сравнение полученных данных с нормативными;

· составление индивидуальных характеристик на основе данных исследований.

Тематический план

№ практ. раб.	Тематика практических работ	Кол-во часов
1	2	3
	Тема 1. Организм человека и его строение	3
1	Строение животной клетки под микроскопом	1
2	Микроскопическое строение тканей	1
3	Решение задач	1
	Тема 2. Опорно-двигательный аппарат	4
1	Мышечная сила. Сила мышц и силовая выносливость	1 1
2	Определение наличия плоскостопия	1
3	Координация движений. Быстрота реакций человека	1 1
4	Решение задач	1
	Тема 3. Кровь и кровообращение	4
1	Влияние мышечной деятельности на скорость движения крови в венах большого круга кровообращения. Минутный и систолический объём крови	1

Продолжение табл.

1	2	3
2	Наблюдение движения крови в живом организме. Периферическое кровообращение	1
3	Функциональные пробы на реактивность сердечно-сосудистой системы. Ортостатическая проба. Приемы остановки кровотечения (артериального, венозного, капиллярного)	1
4	Решение задач	1
	Тема 4. Дыхание	2
1	Спирометрия. Жизненная ёмкость лёгких	1
2	Определение физической работоспособности по одышке. Гарвардский степ-тест	1
	Тема 5. Пищеварение	3
1	Питательные вещества и пищевые продукты. Пищевые отравления, их предупреждение и первая помощь при них. Определение качества коровьего молока. Определение доброкачественности свежего мяса. Свойства натурального меда. Определение примесей в меде	1
2	Вредное влияние алкоголя на процессы пищеварения. Влияние никотина на ферменты слюны. Простейшие способы очистки воды из природных источников	1
3	Решение задач	1
	Тема 6. Обмен веществ	2
1	Составление пищевого рациона	1
2	Витамины	1
	Тема 7. Нервная система	6
1	Исследование рефлекторных реакций человека	1
2	Исследование состояния вегетативной нервной системы	1
3	Средний мозг	1
4	Мозжечок	1

Окончание табл.

1	2	3
5	Определение индивидуального профиля асимметрии	1
6	Условные зрачковые рефлексы человека на звонок	1
	Тема 8. Анализаторы	6
1	Возрастные особенности аккомодационных способностей глаза. Астигматизм	1
2	Острота зрения	1
3	Цветное зрение	1
4	Бинауральный слух. Определение уровня шума. Острота слуха	1
5	Температурная адаптация кожных рецепторов. Исследование тактильной чувствительности	1
6	Чувствительность языка к различным раздраже-ниям	1
	Тема 9. Высшая нервная деятельность	3
1	Выявление объёма кратковременной памяти. Образная память. Смысловая память. Хорошая ли у вас зрительная память?	1
2	Внимание. Объём внимания. Логическое мышление	1
3	Объём восприятия. Закономерности восприятия. Определение типа восприятия. Опыт Аристотеля. Определение темперамента	1
	Итоговое занятие	1