Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы

Подробное описание

Введение

Одним из основных путей обновления содержания дошкольного образования является переход на личностно ориентированную модель развития и воспитания. Воспитатели в общении с детьми придерживаются правила: не рядом, не «над», а вместе! Ведущими способами общения становятся понимание, признание личности ребенка, основанные на способности взрослых занять позицию ребенка, учесть его точку зрения и не игнорировать детские чувства и эмоции. Подлинно творческое развитие дошкольника успешно осуществляется в условиях обогащенной развивающей предметной среды, которая предполагает единство социальных и природных средств, обеспечение разнообразной деятельностью детей и обогащение их речевого опыта.

Как иногда бывает трудно (особенно начинающим педагогам) создать развивающую среду в группе детского сада! Как сделать так, чтобы она была направлена на РАЗВИТИЕ малыша?

Правильно организованная развивающая среда – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития личности ребенка. Она включает ряд базисных комплектов, необходимых для полноценного физического, познавательного, социального, эстетического развития дошколят.

Подбор дидактического материала, развивающих игр, пособий, детской литературы с учетом возраста и интересов, уровней развития детей поможет осуществить необходимую коррекцию для позитивного развития каждого ребенка.

Личностно ориентированная модель взаимодействия обязывает педагогов учитывать в своей работе индивидуальные, возрастные особенности каждого ребенка и выстраивать алгоритм продвижения в его развитии. Грамотно владея ситуацией, педагог постоянно планирует, а иногда импровизирует в своих педагогических действиях, подбирая для каждого ребенка в определенных ситуациях формы обучения – совместную деятельность при равноправной инициативе партнеров, самостоятельную работу ребенка в развивающей среде или разнообразные формы организации занятий, кружковой деятельности.

Предлагаемое пособие раскрывает опыт работы педагогов по созданию развивающей предметно-пространственной среды некоторых направлений (образовательных областей) образовательной деятельности в ДОО.

Содержание

Введение    3

Создание условий для развития дошкольников    4

Перспектива развития социально-оздоровительной технологии «Здоровый дошкольник»    30

Н. К. Александрова, Л. Ю. Головчик

Музыкально-ритмическое развитие дошкольников    65

С. В. Берепенова

Развитие познавательного интереса к окружающему миру    93

И. Н. Пономаренко

Развитие интереса к истории, культуре и природе своего края    119