География. 9-11 классы: проектная деятельность учащихся

Подробное описание

введение

использование проектного метода в процессе изучения географии

Использование новых педагогических технологий является неотъемлемой частью педагогического процесса. К одной из наиболее распространенных можно отнести технологию проектов, или метод проектов.

Изменения в преподавании географии, особенно в старших классах, требуют переосмысления не только содержания материала, так как появилась необходимость привлечения большого объема современной информации, но и методики преподавания.

Эффективность преподавания во многом зависит от умения учителя разнообразить организацию учебного процесса. Одним из таких направлений является проектная деятельность, которая может способствовать более глубокому усвоению курса географии, практическому применению знаний. При этом учитель решает поставленные им задачи:

– педагогические задачи (обучающие, развивающие, воспитательные);

– практические (реализация компетентностного подхода к результатам обучения);

– социальные (удовлетворение какой-либо социальной потребности).

«Проект – это такая открытая и динамичная форма организации и учебной деятельности учащегося, и педагогической деятельности учителя, которая предполагает их выбор и творческие решения».

Метод проектов – педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний для активного освоения новых способов человеческой деятельности.

Предварительный выбор темы, над которой будут работать ученики, проходит с учетом рекомендаций учителя. Осуществление проектной деятельности возможно лишь в том случае, если ученики имеют знания и навыки, предусмотренные образовательными стандартами. В этой связи особое значение приобретает дифференцированный подход к учащимся, умение учителя соотнести познавательные возможности ученика с уровнем сложности проектной работы.

Поэтому использование методов традиционного обучения недостаточно, нужны современные образовательные технологии: информационно-коммуникативные, дистанционные, проектные, исследовательские.

При работе над проектами по географии можно выделить несколько видов проектов:

– исследовательский (имитация научного исследования, обязательно предусматривает эксперимент, данный проект имеет четкую структуру) – реферат, доклад, научная статья.

– реферативно-описательный ориентирован в основном на обработку информации, выявление проблем, не предусматривает экспериментальной проверки.

– творческий (описание творческой деятельности).

Содержание

Введение    3

     Межпредметный реферативно-исследовательский проект «Микрогосударства Зарубежной Европы»    5

     Межпредметный информационно-исследовательский проект «Религии мира»    33

     Межпредметный информационно-исследовательский проект «Сравнительная характеристика стран Зарубежной Европы (на примере Франции) и Зарубежной Азии (на примере Китая)»    59

     Практико-ориентированный проект по созданию комплекта интерактивных карт    90

     Практико-ориентированный проект по созданию электронного учебного пособия «География своей области»    95

     Практико-ориентированный проект по созданию пособия-путеводителя «Путешествие по своему району»    105

     Приложение    107

     Литература    139