История. 5-9 классы. Повторительно-обобщающие уроки в нетрадиционных формах

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	474а
Авторы-составители	Парецкова С. В., Варакина И. И.
Издательство	Учитель, 2006
Серия	Нетрадиционные уроки
ISBN	5-7057-0936-6

Страниц	191
УДК	371.3
Штрихкод	9785705709366
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 8 (мм)
Вес	139 г

Дополнительные характеристики

Пособие предлагает повторительно-обобщающие уроки по истории России с древнейших времен до конца ХХ века и по всеобщей истории для учащихся 5-9 классов.
Зрелищные, увлекательные, запоминающиеся уроки-путешествия, баталии, викторины, головоломки, а также уроки, построенные по типу телевизионных игр "Что? Где? Когда?", "Колесо истории", КВН, брейн-ринг, развивая творчество и нестандартное мышление учащихся, эмоционально разгрузят их, поддержат интерес к уже изученному материалу и желание его заново переосмыслить и проанализировать.
Пособие поможет как начинающим, так и опытным учителям истории в проведении уроков и организации внеклассной работы по предмету.

Подробное описание

ПРЕДИСЛОВИе

Повторительно-обобщающие уроки являются важным элементом в работе любого учителя-предметника с точки зрения рефлексии. Именно на этих занятиях учитель может сделать выводы о знаниях обучающихся, усвоении ими материала раздела или курса, уровне подготовленности к следующему этапу обучения. Данные уроки несут в себе большую информационную и смысловую нагрузку, так как полученная на нескольких уроках информация повторяется, систематизируется, подвергается анализу.

Уроки повторения зачастую бывают перегружены информацией, новыми понятиями, датами, что вызывает дополнительные сложности и не всегда способствует развитию интереса у ребят. Любой учитель, безусловно, хочет, чтобы его уроки были увлекательными, запоминающимися, чтобы они вызывали интерес у школьников. Одним из способов сделать урок именно таким – это привлечь ребят на уроке к игровой деятельности.

Почему именно игра? По разным причинам: во-первых, чтобы эмоционально разгрузить ребят, окунуть их в естественную среду; во-вторых, чтобы превратить урок в интересное увлекательное путешествие; в-третьих, чтобы объединить различные виды познавательной деятельности; в-четвертых, чтобы развивать у детей творческий подход к предмету. Кроме того, игра способствует формированию таких качеств у ребят, как коллективизм, ответственность, нестандартное мышление и т. д.

На подобных уроках, как правило, используется в большом количестве наглядность. Это может быть изображение архитектурных и других памятников, портреты, высказывания, предметы быта, рисунки и т. д. Важно также продумать и этапы игры, переход от одного периода к другому. И, так как это обобщающий урок, очень важно, чтобы в нем приняло участие как можно больше учащихся, и накопляемость оценок должна быть достаточно высокой.

В данном пособии предложено несколько видов игр по истории России с древнейших времен до конца XX века и по всеобщей истории для учащихся 5–9 классов. Данные разработки можно использовать и для внеклассных мероприятий и для месячника или недели истории в школе.