Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход

Подробное описание

Настоящее пособие разработано на основе требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), в котором выделены следующие образовательные области:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Совершенно очевидно, что при организации образовательного процесса, в том числе занятий, все образовательные области реализуются в комплексе, интегрируясь и взаимодополняя друг друга за счет определения целей, максимально учитывающих социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. Например, обсуждая тему «Воздух-невидимка» (2-я неделя февраля), на занятии по рисованию воспитатель беседует с детьми о погодных явлениях, предлагает вспомнить об опытах по определению направления и силы ветра, на примере показывает его действие, направляя струю фена на лоскуток ткани, а затем предлагает нарисовать ветреный день.

Кроме того, в конспектах предлагается тематический способ построения образовательного процесса. Он предполагает погружение детей в определенную тему, рассмотрение ее на разных занятиях с различных сторон, а также развитие дошкольников, расширение и углубление их представлений. Как правило, тема рассматривается в течение недели.

Содержание отдельных занятий является комплексным, включающим, помимо основной задачи, дополнительную, расширяющую или углубляющую представления детей о предмете, объекте или явлении. Например, на занятии по развитию речи по составлению рассказа на тему «Как мы помогаем маме» (1-я неделя марта), дети не только упражняются в составлении рассказа, но и слушают песню о маме, демонстрируют свои двигательные навыки в играх-эстафетах «Накроем стол к чаю» и «Уберем посуду со стола». Таким образом обеспечивается смена деятельности и снимается утомляемость.