Почемучки. Комплексная программа группы кратковременного пребывания для детей 3-5 лет

Подробное описание

ФГОС дошкольного образования знаменовал собой новый этап в развитии детских садов. Благодаря ему образовательный процесс рассматривается сегодня как процесс психолого-педагогической поддержки ребенка, его активности и самостоятельности, позитивной социализации и индивидуализации. И задача педагогов — согласовать такое взаимодействие с направлениями образовательного процесса и программы детского сада, учитывая факторы индивидуального и возрастного развития ребенка и реализовав при этом все содержание образовательных областей, среди которых на данный момент называется пять: познавательное и речевое, физическое и социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Познавательное и речевое развитие детей — актуальная проблема современной дошкольной педагогики. Психолингвистический подход к ее решению позволяет отразить в работе специфику развития языковой системы на уровне сформированности семантических долей — иерархических хранилищ языковых знаков и правил оперирования ими в речевой деятельности. Это означает, что воспитатель должен уметь раскрыть не только значение слова, но и смысл любого высказывания во взаимосвязи с лексическим, грамматическим и фонетическим значением, т.е. показать семантику новых для детей слов в любой форме организованной образовательной деятельности

Правильно построенный процесс интегрированного познавательного и речевого развития способствует не только реализации программного содержания, но и развитию мыслительных операций (сравнению, анализу, синтезу, обобщению, группировки, классификации и др.), проявляющих себя как универсальные категории мышления в любом виде образовательной деятельности. Только в этом случае можно рассчитывать на развитие у ребенка способностей, помогающих совершенствовать себя как личность. При этом формирование языковой способности образует одну из стержневых линий психического развития дошкольника, определяя его представление о картине мира. Все это требует определенного багажа знаний и хорошей ориентировки в окружающем, умения выделять познавательную информацию, изучать и пользоваться ею в жизни. Такой комплекс представлений возможно сформировать только в результате интеграции образовательных областей и соответствующих им образовательных модулей («Физическая культура», «РЭМП», «Коммуникация», Музыка» и др.) в разных формах образовательной деятельности, т.е. на основе блочно-модульного принципа. Этот принцип заявлен образовательной программе «На крыльях детства» (под ред. Н.В. Микляевой) как ведущий в организации образовательного процесса.

Авторская программа «Почемучки», о которой пойдет речь дальше, входит в методический комплекс обеспечения программы «На крыльях детства» и основана на блочно-модульном и комплексном подходах, позволяющих решить проблемы речевого и познавательного развития детей, а также улучшить их способности (языковую, интеллектуальную, физическую, музыкальную и художественную). Она может использоваться и как отдельная парциальная программа вариативной части образовательной программы детского сада, в данном случае — для адаптированной образовательной программы, которая будет реализовываться в РКП при работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, или для группы раннего возраста.