Предметные олимпиады. 5-11 классы. Биология

Подробное описание

введение

Одним из основных показателей в оценке деятельности образовательного учреждения является динамика образовательных достижений учащихся. На основе выявления ее характера можно оценивать эффективность учебного процесса, работы учителя или всего образовательного учреждения, системы образования в целом.

Одним из наиболее адекватных инструментов оценки динамики образовательных достижений служит портфель достижений ученика. Портфель достижений может быть отнесен к разряду аутентичных индивидуальных оценок, ориентированных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте.

В числе других систематизированных материалов в портфель достижений ученика рекомендуется включать материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках вне-учебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности – результаты участия в олимпиадах, конкурсах, смотрах и др. Основное требование, предъявляемое к этим материалам, – отражение в них степени достижения планируемых результатов освоения Примерной образовательной программы начального общего образования.

В пособии представлены олимпиадные задания с ответами по природоведению и биологии для учащихся 5–11 классов. Авторы дают несколько вариантов заданий. Творчески работающий учитель может варьировать содержательную часть, самостоятельно формируя, изменяя блоки заданий, ведя подготовку учащихся поступательно, давая возможность всем желающим попробовать свои силы в выполнении олимпиадных заданий. Общий объем заданий олимпиады подобран таким образом, чтобы выявить учащихся с высоким интеллектуальным потенциалом, обладающих нестандартным мышлением и способных к рождению новых идей. Время на выполнение заданий не регламентируется, что позволяет быть успешными тем ученикам, которые в силу своих индивидуальных особенностей работают в более медленном темпе.

В ходе проверки выполненных заданий проводится статистический анализ, позволяющий определить их сложность. С одной стороны, это дает возможность объективизировать систему оценивания. С другой стороны, статистический анализ выполнения детьми тех или иных заданий позволяет судить об эффективности школьного образования в формировании способности использовать предметные знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач с привлечением средств, релевантных содержанию учебного предмета (использование знаково-символических средств; моделирование; сравнение, группировка и классификация объектов; действия анализа, синтеза, сравнения и обобщения; установление связей и аналогий; поиск, преобразование, представление и интерпретация информации, рассуждения).

Данное пособие предназначено учителям биологии для подготовки учащихся к олимпиадам, может быть использовано
в качестве дополнительного материала в урочной и внеклассной работе; рекомендовано родителям для занятий с детьми по развитию их интеллектуальных, творческих способностей, расширению кругозора.

Содержание

Введение    3

Олимпиадные задания    5

5 класс    5

6 класс    8

7 класс    14

8 класс    23

9 класс    38

10 класс    68

11 класс    92

Ответы    121

Литература    162