Путешествие в страну Геометрию. 5 класс. Рабочая программа и технологические карты занятий внеурочной деятельности: учебно-методический комплект (книга+диск)

-10%

268 руб.

241,20 руб.

Нашли дешевле? Снизим цену! Заказать Есть на складе Заказать в ближайшем магазине

Отзывы В избранное

Код: 5418 51195150

Авторы-составители: Копцева Т. Д.

Издательство: Учитель, 2016

Серия: ФГОС. Внеурочная деятельность с мультимедийным сопровождением

ISBN: 978-5-7057-4983-6, 978-5-7057-3933-2

Страниц: 59

УДК: 373.3/.5

Штрихкод: 9785705749836, 9785705739332

Размеры (Ш x В x Т): 197 x 285 x 2 (мм)

Обложка: припрессовка глянц. плёнкой

Переплёт: мягкая, скрепка

Вес: 134 г

Версии товара:

Версия для скачивания Книга+диск

Сборник с технологическими картами занятий и рабочей программой внеурочной деятельности в виде приложения является частью методического комплекта современного учителя для занятий математического кружка в 5 классе, включающего компакт-диск с программой, сценариями и мультимедийными материалами, разработанного в соответствии с ФГОС ООО.
Программа, технологические карты с подробными сценариями занятий и их презентационным сопровождением, направленные на достижение планируемых результатов внеурочной деятельности и обеспечивающие высокую эффективность, ИКТ-компетентность образовательного процесса, позволят педагогу содержательно и творчески подготовиться к занятиям кружка, заинтересовать учащихся и сформировать у них личностные и метапредметные универсальные учебные действия.
Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений.

Подробное описание

Введение

Раннее изучение геометрического материала обеспечивает переход от пропедевтического изучения геометрического материала в 5 классе к систематическому изучению геометрии в средней школе. Экономит время при изучении тем 7 класса, что позволяет в дальнейшем осуществлять опережающее обучение некоторых тем или перераспределение времени для ликвидации пробелов. Практика показывает, что при раннем изучении геометрии у детей лучше сформирована графическая культура, повышается качество предметных умений, навыков.

Планируемые результаты:

• обеспечение преемственности изучения геометрического материала начальной и основной школы;

• ознакомление с геометрическими фигурами, их отображением на плоскости и в пространстве;

• формирование практических методов ознакомления со свойствами плоских и пространственных фигур (с помощью опыта и эксперимента);

• постепенное введение дедуктивных умозаключений и рассуждений для подготовки учащихся к успешному усвоению систематического курса геометрии;

• формирование интереса к изучению систематического курса геометрии;

• сохранение, закрепление и развитие пространственных представлений учащихся;

• обеспечение непрерывного геометрического образования;

• знакомство с геометрией как инструментом познания и преобразования окружающего мира;

• всестороннее развитие геометрического мышления учащихся 5 класса с помощью методов геометрической наглядности.

Рекомендации к проведению занятий, содержащих геометрический материал.

1. При изучении новой темы необходимо опираться на имеющийся опыт детей, уточнять
и обогащать их представления. При подборе задач и теоретического материала основной акцент нужно делать на упражнения, развивающие геометрическую интуицию, требующие нестандартного теоретического подхода к их решению.

2. Планировать на занятиях снятие утомляемости через:

– включение инструментальной музыки (любой вид самостоятельной письменной работы, копирование рисунков, заключительный этап урока проходят под звуки музыки);

– проведение физкультурной паузы;

– включение игровых моментов;

– включение творческих заданий, и другое.

3. Наиболее эффективными условиями для проведения занятий кружка являются:

– доверительные отношения с учениками;

– проведение занятий с элементами игры;

– использование разнообразного игрового и занимательного раздаточного материала;

– поощрение учащихся в разнообразной форме;

– использование наглядных материалов, мультимедийных презентаций.

Предлагаемые в пособии разработки позволят учителю сделать занятия интерактивными, структурированными, спрогнозировать достижение определенных результатов воспитательных уровней внеурочной деятельности и формируемых универсальных учебных действий.

Представленные технологические карты как универсальный инструмент проектирования процесса обучения кто-то, может быть, возьмет за основу своего собственного занятия, другому же будут интересны лишь некоторые идеи и подходы.