ЕГЭ 2014. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 2(В)

Подробное описание

Анализируя результаты ЕГЭ, проведённого в предыдущие годы, можно сказать, что наиболее трудными заданиями стали:

- нахождение основы предложения (особенно односоставного),

- определение вида односоставного предложения,

- определение вида придаточной части сложноподчинённого предложения (СПП),

- нахождение сложноподчинённого предложения с однородным, параллельным и последовательным подчинением придаточных,

- определение слова как части речи (особенно при омонимии частей речи),

- определение способа словообразования.

Все эти знания учащиеся получают на протяжении 5-9-х классов, и к концу 11-го класса без систематического повторения этот материал частично забывается.

Существуют многие приёмы для активизации в памяти грамматических сведений. Мы предлагаем использовать для этого большие по объёму предложения со средним и повышенным уровнем трудности. На материале таких предложений удобно потренироваться в определении наиболее трудных грамматических явлений, что нужно для выполнения заданий части В Единого государственного экзамена. Вместе с тем этот учебный материал позволяет подготовиться к выполнению некоторых заданий части А и к написанию сочинения в части С.

Нам кажется, что работа с одним многочастным предложением для обучающих целей более удобна, чем работа с большим текстом, ведь сокращается время на поиск тех предложений, в которых находятся указанные грамматические явления, однако сами эти явления отнюдь не упрощаются.

Предлагаемая нами система упражнений состоит из предложений с пропущенными орфограммами и пунктограммами и вопросов-заданий преимущественно грамматического характера.

Мы предлагаем к каждому предложению по 10 заданий. Расположены эти задания в определённом порядке: сначала — по синтаксису определение типа сложного предложения, нахождение грамматической основы какой-либо его части, определение типа придаточных частей, способа связи между придаточными частями, нахождение осложняющих элементов в простых частях, выписывание словосочетаний с определённым способом связи слов); затем — по морфологии (нахождение и выписывание слов, относящихся к той или иной части речи), по словообразованию (определение способа словообразования), по лексике (объяснение лексического значения слова). Таким образом, используя одно достаточно большое предложение, можно повторить большой объём как практического, так и теоретического материала, существенно сэкономив время.

Хочется обратить внимание на то, что с помощью рекомендуемых заданий можно не только проверить свои знания и умение находить те или иные грамматические явления, но и отработать эти навыки за счёт многократного выполнения заданий одного и того же типа на материале разных предложений.

Таким образом, предложенная нами система упражнений направлена на комплексное повторение курса русского языка в сжатые сроки перед Единым государственным экзаменом и, надеемся, поможет и ученикам, и учителям сделать этот процесс наиболее успешным.