Художественно-эстетическое развитие детей 5-7 лет: программа, планирование, интегрированные занятия
| Код | 4419 |
| Авторы-составители | Леонова Н. Н. |
| Издательство | Учитель, 2023 |
| Серия | В помощь педагогу ДОО |
| ISBN | 978-5-7057-3507-5 |
| Страниц | 282 |
| УДК | 372.3/.4 |
| Штрихкод | 9785705735075 |
| Размеры (Ш x В x Т) | 140 x 210 x 13 (мм) |
| Обложка | припрессовка глянцевой плёнкой |
| Переплёт | мягкая, склейка |
| Вес | 205 г |
к творчеству.
Предлагаемые в пособии материалы (программа, рассчитанная на два учебных года, описание технологий, учебно-тематическое планирование, конспекты занятий организованной образовательной деятельности) разра-ботаны в соответствии с ФГОС ДО и направлены на обучение детей
5-7 лет нетрадиционным способам изобразительной деятельности, обеспе-чение эмоционального благополучия, укрепление психического и физиче-ского здоровья дошкольников, что позволяет педагогам использовать их в качестве дополнения к общеобразовательной программе либо приоритетного направления деятельности дошкольной организации.
Предназначено воспитателям ДОО, руководителям изобразительных студий, кружков, педагогам дополнительного образования; рекомендовано студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педа-гогических учебных заведений, слушателям ИПК.
Подробное описание
Введение
Творчество для детей – это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Сталкиваясь с красотой и гармонией мира, изведав при этом чувство восторга и восхищения от работы с традиционными и нетрадиционными изобразительными материалами, они испытывают желание «остановить прекрасное мгновение», отобразив свое отношение к действительности на бумаге. Этому всецело способствует искусство нетрадиционного рисования, которое развивает не только художественные, но и интеллектуальные, универсальные способности ребенка.
Ребенок от природы – творец, все дети видят окружающий их мир по-своему. Педагогам необходимо как можно больше уделять внимание детям, помогать развивать творческие способности, фантазию, воображение, навыки и умения не только в рамках одной дошкольной программы, но и дополнительно, сверх ее нормы.
Для художественно-эстетического развития в дошкольных образовательных организациях используются различные виды деятельности детей: изобразительная, музыкальная, двигательная. Работа проводится в форме организованной образовательной деятельности, организации совместной и индивидуальной деятельности педагогов с детьми.
Организуя развивающую деятельность с дошкольниками, педагоги направляют свои усилия на оздоровление детей, культивирование здорового образа жизни. Не случайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования. В процессе образовательной изобразительно-художественной деятельности осуществляются здоровьесберегающие подходы в работе с детьми: рациональная организация художественно-творческой образовательной деятельности; двигательные и эмоционально-психологические разгрузки, выполнение требований СанПина к созданию условий для проведения образовательной художественно-творческой деятельности; соблюдение требований к оптимальной сложности образовательной деятельности; гуманный стиль общения детей и взрослых; эмоционально-положительный микроклимат; взаимодействие педагогов с семьями воспитанников.
Большая роль в этом отводится использованию нетрадиционного рисования. Занятия по нетрадиционному рисованию полезны для духовного развития детей. Работа с необычными материалами позволяет детям ощутить незабываемые эмоции, развивает творческие способности ребенка, его креативность, что способствует общему психическому и личностному развитию.
Нетрадиционное рисование имеет целый ряд преимуществ: развивает мелкую моторику руки и творческие способности, вызывает целый комплекс эмоций, проявляет характер ребенка, его индивидуальность, позволяет применять многообразие способов и средств рисования, прививает любовь к изобразительному искусству.
Важным условием развития детского творчества при реализации предлагаемой программы является создание эмоционально-благополучной творческой атмосферы: образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию должна вызывать у детей положительные эмоции, хорошее настроение, желание заниматься творчеством.
Апробация программы осуществлялась в МДО детский сад общеразвивающего вида № 65 г. Волгограда.
Содержание
Введение 3
Программа художественно-эстетического развития детей 5–7 лет 5
Пояснительная записка 5
организованная образовательная деятельность детей старшей группы в рамках реализации программы «Мы – художники» 36
Организованная образовательная деятельность детей подготовительной группы в рамках реализации программы «Мы художниками стали, что хотим, нарисовали» 155
Работа с родителями 277
С этим товаром покупают
Товар размещен в разделах
QR-код страницы
Для партнеров
с учмагом