В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Математика. Система подготовки к ЕГЭ: анализ, типовые задания, диагностики, тренировочные тесты. Часть С

  • Математика. Система подготовки к ЕГЭ: анализ, типовые задания, диагностики, тренировочные тесты. Часть С — интернет-магазин УчМаг
-30%
162 руб.
113,40 руб.
Нашли дешевле? Снизим цену! Подписаться на снижение цены Заказать
Есть на складе Заказать в ближайшем магазине
1 Отзыв В избранное
Код: 2943 0.5979350
Издательство: Учитель, 2011
ISBN: 978-5-7057-2772-8
Страниц: 343
УДК: 372.016:51
Штрихкод: 9785705727728
Размеры (Ш x В x Т): 140 x 215 x 15 (мм)
Обложка: припрессовка глянц. плёнкой
Переплёт: мягкая, склейка
Вес: 251 г
Пособие предназначено для подготовки к Единому государственному экзамену, организации и проведения итогового повторения, диагностики проблемных зон в знаниях старшеклассников и последующей коррекции.
Материалы систематизированы в соответствии с утвержденными демоверсией и спецификацией ЕГЭ по математике 2011 года, с подробным разбором структуры экзамена, позадачными комментариями и тренингами (часть С). Особое внимание уделено диагностическим работам в формате ЕГЭ. Пособие является логическим продолжением издания "Математика. Система подготовки к ЕГЭ: анализ, типовые задания, диагностики, тренировочные тесты" (авт.-сост. В. Н. Студенецкая. Волгоград: Учитель, 2011).
Тренировочные тесты позволят проверить навыки решения задач, качество усвоения материала и эффективно подготовиться к сдаче экзаменов.
Адресовано учителям, учащимся старших классов и их родителям.

Подробное описание

Введение

Первая часть варианта ЕГЭ 2010 г. представлена задачами типа В (с кратким ответом), а вторая часть состоит из шести задач типа С (с развернутым ответом). Основной целью этой части варианта является дифференциация выпускников в отношении возможностей их дальнейшего обучения в вузах с различными требованиями к математической подготовке учащихся.

Задания всей части 2 в целом предназначены для проверки знаний на том уровне требований, который традиционен в вузах с профильным экзаменом по математике. Итогом работы выпускника над каждой задачей типа С являются представленные им на экзамене:

– ответ на поставленный в задании вопрос;

– текст решения задачи.

На экзамене оценивание решения задачи производится в стро-гом соответствии с заранее утвержденными критериями.

Какие способы решения задачи и записи ее ответа допустимы на Едином государственном экзамене? Главным требованием к решению была и остается его математическая правильность, а именно:

– в ответ необходимо включить только верные значения искомой величины, причем все;

– форма записи ответа может быть любой из употребляемых в современной учебной литературе;

– текст решения должен служить реальным обоснованием (точнее, доказательством) правильности полученного ответа;

– при решении задачи любого содержания приемлемы любые математические методы – алгебраические, функциональные, графические, геометрические, логические, комбинаторные и т. д.;

– рациональность решения, равно как и его нерациональность, на экзамене во внимание не принимается.

По сравнению с предыдущими годами проведения ЕГЭ модель оценивания решений задач типа С в 2010 г. значительно изменена. Новая система оценки призвана продолжить лучшие традиции проверки работ, сложившиеся на школьных выпускных экзаменах, на вступительных экзаменах в вузы и даже, отчасти, на математических олимпиадах школьников.

Новые критерии оценки основываются на следующих принципах:

– проверяется только математическое содержание представленного решения; погрешности его оформления не являются поводом для снижения оценки;

– ответ может быть записан в любом виде; оценивается
не форма записи ответа, а его правильность;

– степень подробности обоснований в решении должна быть разумно достаточной; претензии к решению, связанные с отсутствием ссылок на правомерно используемые стандартные факты и правила (как-то: формулы сокращенного умножения, формула корней квадратного уравнения, действия со степенями или логарифмами, свойства неравенств и многие другие), не предъявляются;

– решение задачи, в котором обоснованно получен правильный ответ, оценивается максимальным числом баллов;

– наличие правильного ответа при полном отсутствии текста решения оценивается в ноль баллов;

– некоторые погрешности решений, не оказывающие существенного влияния на его обоснованность и принципиальную правильность, могут расцениваться как описки и не приводить
к снижению оценки;

– если на каком-либо этапе решения допущена грубая ошибка, то другие его этапы, проведенные в работе правильно, могут быть оценены положительно в соответствии с критериями;

– при определении итоговой оценки решения выбирается максимально возможное число баллов, которое можно выставить за него в соответствии с утвержденными критериями;

– при проверке оригинальных или нестандартных решений на экзамене вырабатываются частные критерии их оценки, соответствующие (аналогичные) общим.

Цель данного пособия: помочь учителю – объяснить, а ученику – понять суть нововведений ЕГЭ 2010 г., грамотно подготовиться к сдаче Единого государственного экзамена.

Рассмотрим более подробно задания части 2, состоящие
из шести задач С (с развернутым ответом).

Задание С1

Задача С1 представляет собой уравнение или систему уравнений. Ключевым признаком задачи является необходимость отбора полученных в результате решения того или иного уравнения корней в соответствии с вытекающими из условия ограничениями. При этом для решения задачи С1 необходимо уверенное владение навыками решения всех типов уравнений и сис-тем уравнений, изучаемых в основной и старшей школе.

Разумеется, приступать к решению заданий, соответствующих по уровню сложности задаче С1 ЕГЭ по математике, имеет смысл только в том случае, если решение простейших уравнений и систем уравнений не вызывает никаких затруднений.

Для проверки навыков решений уравнений и систем уравнений нужно предварительно решить  тренировочные и диагностические работы пособия: С. А. Шестаков. ЕГЭ 2010. Математика. Задача В3. Рабочая тетрадь (М.: МЦНМО, 2010).

В 2009–2010 учебном году в С1 было представлено задание, связанное с решением систем уравнений, поэтому диагностическую работу с учащимися целесообразно провести по данной теме. Если процент правильно решенных заданий окажется
не менее 75, можно переходить к решению следующих заданий С, иначе – обратиться к методам решения соответствующих систем, разобраться в них, решить тренировочные работы и только потом переходить к новым заданиям группы С. В любом случае при наличии систем уравнений, вызывающих затруднения или решенных неправильно, нужно проработать соответствующий материал пособия и решить тренировочные работы.

Содержание

Введение    3

Задание С1    5

Задание С2    23

Задание С3    90

Задание С4    150

Задание С5    246

Задание С6    310

Видео презентации

все видео
Видеоролик

С этим товаром покупают

Товар размещен в разделах

QR-code

Скрыть

Для партнеров

Скрыть
Коммерческое предложение
Нашли ошибку в тексте?
Выделите ее мышкой и нажмите:
Ctrl + Enter

Отзывы

26 марта 2013 (09:01)
Лариса Голубева
Андрей Барышников, спасибо Вам за отзыв. Редакция обязательно свяжется с автором и, в любом случае, прояснит ситуацию.
С уважением,
23 марта 2013 (15:28)
Андрей Барышников
Много опечаток! Корректор подвел авторский коллектив! В главе "задание С1" 5 заданий с опечатками. Некоторые оплошности можно и самому исправить (заменить синус на косинус в задаче 8 на странице 18 или правильно расставить скобки в задании 9 на той же странице). Но, задание 9 на странице 19 осталось для меня загадкой. Там как минимум 2 ошибки! во второй строчке аргумент косинуса - y, поскольку из первого уравнения его найти не возможно)))) Да и первое уравнение там содержит ошибку, вот только где остается гадать...
Не плохо было бы как в советские времена вклеивать бумажки с опечатками или хотя бы вывешивать их на сайте!

Добавить отзыв

Для добавления отзыва необходимо войти на сайт.
Вход Регистрация
Поиск: по сайту | по коду товара | расширенный
Для выгрузки прайса в формате YML Вам необходимо стать партнером УчМага.
Ознакомиться с условиями участия в партнерской программе
@mail.ru
@mail.ru