Организация деятельности детей на прогулке. Подготовительная группа

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Чтобы воспитать молодое поколение в духе бережного, ответственного отношения к природе, необходимо с самого раннего возраста целенаправленно воспитывать в детях чувство наблюдательности, ответственности за состояние окружающей среды и природы в целом.

Именно в это время в ребенке закладываются позитивные чувства по отношению к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного и животного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека, переживаются нравственно-эстетические чувства, побуждающие заботиться обо всем, что нас окружает.

Природа, с ее необычным разнообразием явлений, животных и растений, при непосредственном общении с ней пробуждает в ребенке яркие впечатления, настраивающие на сохранение, заботу, защиту. Воспитание и развитие этих позитивных чувств является основой экологического образования.

Приобщение дошкольников к природе родного края, знакомство с окружающим миром в дошкольном учреждении проходит через систему сезонных ежедневных прогулок, в процессе которых формируются:

– основы и начальный опыт природосообразного поведения дошкольника;

– умения и навыки наблюдений за природными объектами;

– эмоционально-положительное отношение к окружающему миру;

– способность замечать и анализировать сезонные изменения в жизни окружающей природы.

Пособие предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста (6–7 лет) и предлагает систему разработанных прогулок во все четыре сезона года с богатым набором стихов, загадок, пословиц и поговорок, игрового материала. Для проведения каждой прогулки ставится цель, предлагается выполнение задач по развитию познавательных, речевых и практических умений воспитанников в процессе знакомства и познания объектов природы и природных явлений.

В основе материалов данного сборника – многолетний опыт работы педагогического коллектива МОУ Центра детского сада № 334 г. Волгограда. Они могут быть использованы широкой аудиторией работников дошкольных образовательных учреждений, уделяющих особое внимание природоознакомительной и экологической направленности в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Содержание

Введение    3

Организация деятельности детей 6–7 лет  на прогулке    5

Осенний период    10

Прогулки в сентябре    10

Прогулки в октябре    50

Прогулки в ноябре    81

Зимний период    110

Прогулки в декабре    110

Прогулки в январе    135

Прогулки в феврале    160

Весенний период    183

Прогулки в марте    183

Прогулки в апреле    204

Прогулки в мае    227

Летний период    244

Прогулки в июне    244

Прогулки в июле    270

Прогулки в августе    298

Литература    326