Развитие речи. Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании воспитателя. Младшая группа (от 3 до 4 лет). Сентябрь-ноябрь: 12 тематических карт-планов с двусторонней печатью

-10%

135 руб.

121,50 руб.

Нашли дешевле? Снизим цену! Заказать

Есть на складе Заказать в ближайшем магазине

Отзывы В избранное

Развитие речи. Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании воспитателя. Младшая группа (от 3 до 4 лет). Сентябрь-ноябрь: 12 тематических — интернет-магазин УчМаг

Код: НБ-408

Авторы: Ничепорчук Т.П.

Издательство: Учитель, 2019

Серия: Карточное планирование в ДОО

Страниц: 24

Штрихкод: 4620029844810

Размеры (Ш x В x Т): 210 x 297 x 3 (мм)

Вес: 145 г

Представлен полный пакет карточного планирования непрерывной образовательной деятельности (НОД) по речевому развитию детей. Каждая карточка включает в себя занятие по развитию речи. Карточное планирование поможет воспитателю построить индивидуальный образовательный маршрут для каждого дошкольника, используя необходимые формы, методы, приемы. Планирование на карточках помогает многократно использовать накопленный материал, по необходимости корректируя его, что позволяет педагогу экономить силы и время для совместного образовательного взаимодействия с детьми.
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям.

Разработчик ФГОС ДО к.п.н. К.Ю. Белая рекомендует всем педагогам дошкольного образования. Универсальное средство планирования образовательного процесса в ДОО: «С этим комплектом воспитателю легко планировать систему речевого развития детей в любой возрастной группе». Читать рецензию подробнее

Подробное описание

Возраст 3—4 года — это благоприятный период для развития речи ребенка. Необходимо учитывать эту особенность и уделять развитию речи детей как можно больше времени. Своевременное развитие речи обеспечивает полноценное психическое развитие ребенка.

Для того чтобы словарь ребенка пополнялся новой лексикой, воспитателю необходимо соблюдать следующие правила речевого поведения:

много говорить самому;
следить за темпом речи (речь педагога должна быть неторопливой, размеренной);
выслушивая ребенка, не отворачиваться от него, смотреть ему в глаза, проявлять заинтересованность;
не прерывать ребенка («Хватит, я все поняла!»), стараться выслушать его до конца;
не использовать в общении с ребенком жаргонную лексику;
не ругать ребенка в присутствии других детей.

Для развития речи детей 3-4 лет следует вести работу по следующим разделам: