Литература. 9-11 классы: развернутое тематическое планирование

Подробное описание

Введение

На современном этапе, при переходе российских школ на профильное обучение, возрастают требования к уровню квалификации учителя, а также ответственность педагога за организацию учебной деятельности учащихся. В связи с этим, важное значение приобретает рациональное планирование учебного материала с учетом современных требований к содержанию образования, отраженного в Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования, Примерной программе основного общего образования по литературе и учебниках.

Календарно-тематическое планирование – важнейшая часть работы учителя. Именно оно является синтезом стандарта, учебной программы, учебника. Поэтому очень важно, чтобы при составлении календарно-тематического планирования учитель проработал стандарт по литературе, сопоставил его с примерной программой, учебником  и четко определил для себя перспективные и конечные цели своей работы. Показателем компетентности учителя и будут умения планировать работу, ставить цели и задачи к уроку, распределять деятельность детей на уроке, предвидя ее конечный результат.

Предлагаемое планирование учитывает современные требования к данной деятельности учителя. Кроме традиционного распределения программного материала по количеству часов, определяются цели изучения каждой темы, дидактическая модель обучения, педагогические средства, вид деятельности учащихся и планируемый результат на разных уровнях усвоения.

В плане не предусмотрены графы «Сроки» и «Домашнее задание». Эти пункты учитель может спланировать самостоятельно с учетом учебных пособий, которые он будет использовать, а также учебных и педагогических задач на новый учебный год. Необходимо помнить, что бывает очень сложно заранее запланировать вид урока, формы контроля, домашнее задание. Эти графы могут и должны корректироваться в учебном процессе.

Данное развернутое календарно-тематическое планирование является примерным и рассчитано на творческое его использование. В плане учтены только требования стандарта и примерной программы по литературе для 9 класса, для 10–11 классов – базового и профильного уровней. Резервные часы учитель может использовать по своему усмотрению в соответствии с той авторской программой  и учебником, которыми он будет пользоваться в своей работе.

Содержание

Введение    3

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования    4

Примерная программа основного общего образования по литературе    17

Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)    27

Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень)    43

Основное содержание (350 часов)    48

Развернутое тематическое планирование по литературе для 9, 10–11 классов (базовый и профильный уровень)    67

И. В. Арисова, О. А. Хорт

Развернутое тематическое планирование по литературе. 9 класс    70

И. Д. Хижняк, О. А. Хорт

Развернутое тематическое планирование по литературе. 10 класс. Базовый уровень    97

Л. В. Барабанова, В. В. Никовска

Развернутое тематическое планирование по литературе. 11 класс. Базовый уровень    125

В. В. Никовска

Развернутое тематическое планирование по литературе. 10 класс. Профильный уровень    148

О. А. Хорт

Развернутое тематическое планирование по литературе. 11 класс. Профильный уровень    178