Технология и практика управления образовательным процессом в школе (из опыта работы заместителя директора)

Подробное описание

Управление – это самое созидательное искусство…
Роберт Макнамара

Организация учебно-воспитательного процесса в школе и управление им – основные направления деятельности как администрации в целом, так и заместителя директора по учебно-воспитательной работе в частности. В каждой школе нормативным документом определены функции и должностные обязанности зам. директора.

В данном издании рассматривается круг вопросов, находящихся в компетенции заместителя директора по учебно-воспитательной работе, начиная с составления им расписания учебных занятий и заканчивая руководством научно-методической работой.

В контексте программы модернизации содержания российского образования к личности заместителя директора по УВР предъявляются требования, ориентированные на его оптимальную теоретическую подготовку и высокий уровень компетенций в области управления образовательным процессом. Приоритетными направлениями деятельности зам. директора являются аналитическая, планово-прогностическая, контрольно-диагностическая, научно-методическая деятельность.

Аналитическая деятельность – важнейшая часть системной управленческой деятельности, направленная на изучение состояния и тенденций развития образовательного процесса и объективное оценивание его результатов. Эффективность аналитической деятельности заместителя директора по УВР напрямую зависит как от знания основных принципов педагогического анализа, так и от методики его осуществления.

Планово-прогностическая деятельность зам. директора основана на понимании им значения планирования как процесса создания усовершенствованной модели в системе образовательного процесса, направленного на повышение его качества и эффективности.

Контрольно-диагностическая и методическая работа в системе деятельности заместителя директора по УВР занимает ведущие позиции. Она ориентирует образовательное учреждение на режим развития и выполнение инновационных педагогических проектов.

Предлагаем читателю анонс глав издания в виде вопросов, на которые он сможет найти в данном пособии ответы:

Глава 1. Что должен делать в контексте должностных обязанностей заместитель директора по учебно-воспитательной работе?

Глава 2. Как провести проблемно-ориентированный анализ деятельности педагогического коллектива?

Глава 3. Как составить планы по основным направлениям деятельности?

Глава 4. Как составить программу контроля за ведением школьной документации?

Глава 5. В чем сильные стороны циклограмм деятельности зам. директора?

Глава 6. Как построить адекватные межличностные отношения с педагогическими работниками?

Глава 7. Почему японцы говорили: «Плохой хозяин растит сорняк, хороший выращивает рис. Умный культивирует почву, дальновидный воспитывает работника»?

В книге приведены многочисленные циклограммы, планы и таблицы, использование которых в ежедневной практике зам. директора будет способствовать технологизации его управленческой деятельности.

Содержание

Введение    3

Глава 1. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

объем полномочий    5

Глава 2. Аналитическая деятельность зам. директора    11

Глава 3. Планово-прогностическая деятельность зам. директора    56

Глава 4. Контрольно-диагностическая деятельность зам. директора    115

Глава 5. Организационная деятельность зам. директора    158

Глава 6. Административная деятельность зам. директора    179

Глава 7. Учебно-методическая деятельность зам. директора    196

Литература    214