Математика. 3 класс. Технологические карты уроков по учебнику В. Н. Рудницкой, Т. В. Юдачёвой. Программа для установки через Интернет

Введение

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие представляет собой подробные технологические карты уроков математики для 3 класса, составленные по учебно-методическому комплекту «Начальная школа XXI века» и ориентированные на работу с учебником и рабочей тетрадью:

· Рудницкая, В. Н. Математика : 3 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч. / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачёва. – М. : Вентана-Граф, 2015;

· Рудницкая, В. Н. Математика : 3 класс : рабочая тетрадь № 1, № 2 для учащихся общеобразоват. организаций / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачёва. ‒ М. : Вентана-Граф, 2014.

Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развитию и воспитанию учащихся.

Методическое пособие соответствует реальному ходу урока. Для каждого урока формулируются его тема и педагогические задачи, в которых находят отражение вопросы, связанные не только с изучением нового материала, но и с закреплением ранее изученного. В каждом уроке указаны планируемые результаты: предметные, метапредметные и личностные универсальные учебные действия.

С целью развития логического мышления, внимания и активизации тех вопросов, которые необходимы в работе по теме урока, в пособие включены стихотворения, загадки, кроссворды, ребусы. Данные задания учитель может использовать полностью или частично, творчески реализуя в собственной педагогической практике, учитывая индивидуальные особенности и уровень подготовки учеников по математике.

В структуру каждого урока включен устный счет, который представлен разнообразными формами работы с классом, учениками (математический, арифметический и графический диктанты, математическое лото, ребусы, опрос, разминка, «круговые» примеры и многое другое). Устный счет – это не случайный этап урока, он находится в методической связи с основной темой и носит проблемный характер. Для достижения правильности и беглости устных вычислений на каждом уроке математики отводится 5‒10 минут для проведения упражнений в устных вычислениях. Устный счет активизирует мыслительную деятельность учащихся. В него входит алгебраический и геометрический материал, решение простых задач и задач на смекалку, рассматриваются свойства действий над числами и величинами и другие вопросы, с помощью устного счета можно создать проблемную ситуацию и др. При выполнении заданий на устный счет развиваются память, речь, внимание, способность воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции.

Данный этап является неотъемлемой частью в структуре урока математики. Он помогает учителю, во-первых, подготовить учащихся к изучению новой темы, во-вторых, в устный счет можно включить задания на повторение и обобщение пройденного материала, в-третьих, он повышает интеллект учеников. Целями данного этапа урока являются: развитие вычислительных навыков; развитие математической культуры, речи; формирование умения обобщать и систематизировать, переносить полученные знания на новые задания. Данное пособие включает рекомендации для учителя с описанием некоторых форм и видов деятельности учащихся и ответы-ключи к заданиям повышенной трудности. Для проверки уровня усвоения знаний и уровня сформированности умений и навыков в пособие включены тексты самостоятельных, контрольных работ.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии, который помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия. Обучающимся предлагается провести рефлексию настроения и эмоционального состояния, рефлексию деятельности и рефлексию содержания учебного материала.

Педагог может использовать предлагаемые сценарии уроков полностью либо частично, встраивая в собственный план урока.