История России. XX век. 9 класс: поурочные планы по учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной

Подробное описание

ОТ АВТОРА

Введение усовершенствованных программ, реформа образования, требование о полном преодолении формализма в оценке результатов труда учителей и учеников вызывают необходимость более творчески подойти к построению учебного процесса, находить рациональные сочетания методов обучения в каждой конкретной ситуации, осуществлять личностно-ориентированный подход.

В целом автор пособия руководствовался основными положениями русской, советской дидактики и методики преподавания истории, в первую очередь требованиями оптимизации учебного процесса и ориентации на активные и нестандартные формы обучения.

Современный урок должен быть прежде всего эффективным по содержанию и достаточно ярким и запоминающимся. Эффективность урока определяется его результатами в образовании, воспитании и развитии учащихся, достигнутыми при рациональной, без перегрузки, затрате времени и усилий учителя и учащихся.

Содержание тем уроков определено программой, обязательным минимумом знаний и учебником А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной: История России. ХХ век. 9 класс. для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2005 [1].

планы уроков в пособии даны подробные, определены задачи урока. При этом автор учитывал, что окончательное формулирование задач (целей) урока зависит не только от требований программы, но также и от ряда других факторов, таких, например, как подготовленность и уровень развития учащихся. Практикующий учитель, несомненно, может добавить задачи, предусматривающие устранение выявленных пробелов в знаниях, умениях и навыках своих учащихся. Эти же обстоятельства, а также реализация личностно- ориентированного подхода могут привести к постановке особых задач для отдельных учащихся.

Образовательные задачи заключаются в формировании, повторении, закреплении и углублении знаний по данному курсу (его основных понятий и закономерностей, исторических фактов), в выработке оптимального объема специфических (исторических) и общеучебных умений и навыков, предусмотренных программой.

В пособии, кроме планов уроков, дается краткое содержание из курса истории в соответствии с планом изучения нового материала.

При закреплении и повторении надо останавливаться на самом главном, и этому способствует работа с основными понятиями.

Большинство планов уроков в пособии построены по классической, традиционной форме: опрос, проверка выполнения домашнего задания; подготовка учащихся к восприятию нового материала; объяснение, изучение нового материала; закрепление, домашнее задание. Однако это не означает, что такое планирование автор считает единственно возможным. Так, опрос, повторение и закрепление не являются обязательными элементами каждого урока.

Значительное внимание уделено методам самостоятельной деятельности учащихся и не только при выполнении домашнего задания, но и в классе, во время уроков, что имеет важное значение для развития мышления, умений и навыков учебного труда учащихся.

Методы контроля знаний учащихся могут быть как устными, так и письменными. Устные вопросы можно предлагать на любом этапе урока; письменные опросы можно проводить как в начале, так и в конце урока.

Для контроля знаний учащихся в пособии содержатся тесты по каждому блоку (разделу).

В каждом плане урока содержится задание на дом. Впрочем, учитель сам выбирает в структуре урока место для объяснения характера домашнего задания, рациональных приемов его выполнения и возможных трудностей при выполнении. Не следует давать домашнее задание в самом конце урока, перед звонком, а то и вместе со звонком.

В принципе, в данном пособии есть все минимально необходимое для проведения уроков. Пособие рассчитано прежде всего на молодого, малоопытного учителя. Это надо иметь в виду учителям, собственный методический багаж которых позволяет им в гораздо большем диапазоне, чем это дается в пособии, варьировать методику обучения.

Всего Вам доброго и творческих удач!

Содержание

От автора    3

Блок 1. Россия в начале хх века    5

Уроки 1–2. (вводные). Россия на рубеже xix–хх веков    5

Уроки 3–4. внешняя политика царского правительства в конце хiх – начале хх вв. Русско-японская война 1904–1905 гг.    12

Уроки 5–6. Назревание в России революционного кризиса в начале хх века    18

Уроки 7–8. Революция 1905–1907 гг. в России    22

Уроки 9–10. Третьеиюньская монархия. Реформы Столыпина    27

Уроки 11–12. Культура России конца хiх – начала хх вв.    32

Уроки 13–14. Итоговый урок по блоку 1    37

Блок 2. Россия в 1907–1917 годах.    45

Урок 15. Внутренняя политика России в 1907–1914 гг.    45

Уроки 16–18. Внешняя политика России в 1907–1914 гг. Россия в первой мировой войне    47

Уроки 19–20. Февральская революция 1917 года в России    54

Уроки 21–22. От февраля к октябрю    60

Уроки 23–24. Октябрьские события 1917 года    65

Уроки 25–26. Итоговый урок по блоку 2    69

Блок 3. Советская Россия в 20-х – первой половине 30-х годов    74

Уроки 27–28. Формирование советской государственно-политической системы. социально-экономическая политика большевиков    74

Уроки 29–31. Советская Россия в годы гражданской войны и интервенции    79

Урок 32. Новая экономическая политика    86

Урок 33. Образование СССР    90

Уроки 34–35. СССР в конце 20-х – 30-е годы. Наступление социализма по всему фронту    94

Уроки 36–37. Международное положение и внешняя политика ссср в 20-х – начале 30-х гг.    99

Урок 38. Советская культура в 1920–1930 гг.    103

Уроки 39–40. Итоговый урок по блоку 3    106

Блок 4. СССР во 2-й половине 30–40-х гг.    110

Уроки 41–42. СССР накануне Великой Отечественной войны    110

Уроки 43–44. Начало Великой Отечественной войны. битва за москву    114

Уроки 45–48. коренной перелом в ходе великой отечественной войны    119

Уроки 49–51. боевые действия в 1944–1945 годах. разгром германии и японии    123

Уроки 52–54. итоговый урок по блоку 4    127

Блок 5. СССР в 1945–1964 годах.    133

Уроки 55–56. международное положение и внешняя политика ссср после второй мировой войны. начало «холодной войны». переход от войны к миру    133

Уроки 57–58. СССР в 1953–1964 гг. общественно-политическое развитие. экономика. хозяйственные реформы. культура. внешняя политика    137

Уроки 59–60. итоговый урок по блоку 5    144

Блок 6. СССР в 1964–1990-х годах.    146

Уроки 61–63. СССР в 1964–1984 гг. общественно-политическое развитие и духовная жизнь. экономическое развитие. реформа 1965 года. международное положение и внешняя политика    146

Урок 64. Культура СССР в 1960–1984 годах.    153

Уроки 65–66. итоговый урок по блоку 6    155

Уроки 67–68. общественно-политические и экономические преобразования в ссср в 1985–1991 годах.    157

Уроки 69–70. новое политическое мышление    163

Уроки 71–72. современный этап развития россии    167

Уроки 73–74(75). итоговый повторительно-обобщающий урок    175

Литература    182