Перейти на новый дизайн сайта
Книги  
МинОбр
Допущено к использованию в ОУ.
Приказ от 16 января 2012 г. №16.
 

Занятие в детском саду: современные критерии, схемы анализа, конспекты занятий

Занятие в детском саду: современные критерии, схемы анализа, конспекты занятий

Авторы-составители: Тимофеева Н. В. / Зотова Ю. В.
Производитель: Учитель, 2014
Код: 890
Страниц: 131
УДК: 372.215
ISBN: 978-5-7057-2315-7, 978-5-7057-3542-6, 978-5-91651-004-1
Штрих-код: 9785705723157, 9785705735426
Серия: Методическая работа в ДОУ
Высота: 200 мм
Ширина: 140 мм
Толщина: 5 мм
Обложка.: припрессовка глянц. плёнкой
Переплёт.: мягкая, склейка
Вес: 88 г
Рейтинг: 
 94 руб
-10%
85 руб
Описание
Одним из показателей профессионального уровня педагога является методическая грамотность в вопросах построения занятий в ДОУ. Анализ занятия в детском саду позволяет оценить степень компетентности сотрудников, которые работают с детьми, а его результаты способствуют созданию условий для разнопланового профессионального роста коллектива учреждения в целом. Представленные в пособии материалы помогут построить эффективный анализ занятий в ДОУ на современном уровне.
Автором занятие рассматривается как основная дидактическая единица; на основании данного положения сформулированы и критерии оценивания, и требования к его проведению. Анализ занятий в детском саду, проводимый по предложенным схемам, включает также самоанализ; кроме того, рассмотрены занятия для различных предметных направлений и возрастных групп.

Подробное описание

Введение

Чтоб научить решать задачи, надо их решать.

Д. Пойа

Перед образовательными учреждениями страны сегодня стоит множество непростых задач. В ситуации обновления российского государства и общества, свидетелями которого мы являемся, очевидна необходимость развития системы дошкольного образования в целом и каждого дошкольного образовательного учреждения в отдельности. Дошкольное учреждение давно переросло свои первоначальные функции. Сегодня в его задачи входит развитие и воспитание ребенка, его обучение и подготовка к школьному образованию. В связи с этим повышаются требования, предъявляемые к уровню педагогической культуры педагогов ДОУ.

В настоящее время востребован не просто воспитатель, а педагог-исследователь, педагог-психолог, педагог-технолог. Эти качества специалиста после окончания вуза или педагогического колледжа могут развиваться только в условиях творчески, проблемно и технологично организованного образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Задача руководителя ДОУ – создать условия для профессионального роста и развития педагогов.

Воспитатель современного ДОУ должен владеть знаниями:

методологическими (знание общих принципов изучения педагогических явлений, закономерностей социализации воспитания и обучения);

теоретическими (знание целей, принципов, содержания, методов и форм педагогической деятельности и закономерностей формирования и развития личности ребенка дошкольного возраста);

методическими (знание методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста);

технологическими (знание способов и приемов воспитания и обучения детей дошкольного возраста).

Настоящее пособие освещает важнейшие вопросы дидактики дошкольных учреждений. Вниманию читателей предложена характеристика основных технологий и принципов обучения, даются полезные рекомендации по использованию современных средств обучения.

В центре внимания авторов-составителей – занятие в ДОУ как основная единица дидактического цикла. Освещены новые подходы к анализу взаимодействий воспитателя и воспитанника. Представлены требования, предъявляемые к занятию современной дидактикой, предложены разнообразные схемы анализа и самоанализа занятий.

Теоретические аспекты сопровождаются конкретными примерами: в пособии представлены конспекты занятий и их примерный анализ, разработки нетрадиционных форм занятий.

Предложенные материалы будут интересны и полезны руководителям ДОУ для организации системы работы по повышению уровня мастерства педагогов, методистам и воспитателям для построения эффективного процесса развития и воспитания дошкольников.

«Достигает тот, кто делает», – утверждают мудрецы. Делайте, и вы добьетесь успехов в достижении цели!


Содержание

Введение    3


Дошкольная дидактика: приоритеты и проблемы развития    5


Технологии и принципы обучения в ДОУ: разнообразие подходов    13


Педагогическое творчество воспитателя    27


Структурные компоненты процесса обучения    31


Занятия в ДОУ. Основные признаки. Классификация    38


Анализ современного занятия в ДОУ    46


ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Анализируем занятие вместе    84

Приложение 2. Нетрадиционные занятия (конспекты)    97

Приложение 3. Деловая игра «Педагог-творец» (мастер-класс)    126


Литература    129

В закладки:
С этим товаром покупают
Обратите внимание
Сертификаты на продукцию издательства Учитель
Продукция издательства "Учитель" сертифицирована!
Сертификаты на продукцию издательства Учитель
УчМет - новая социальная сеть для педагогов! Цель сети – помогать сближению людей, связанных со сферой образования!

Отзывы пользователей
  • света
    18.11.10 15:05
    САМОАНАЛИЗ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ
  • елена
    30.01.11 19:21
    самоанализ занятий примерно как пишется?
  • Юлия Румлянская
    03.02.11 16:12
    Возможно, в этом пособии Вы найдете ответ на свой вопрос. Здесьпредложены схемы самоанализа занятий.
  • света
    03.02.11 16:24
    все круто
Оставить отзыв

Авторизуйтесь для того, чтобы иметь возможность оставлять отзывы.

Вход Регистрация
Забыли пароль?
Моя корзина

Ваша корзина пуста
Итоговое сочинение
Заказ канцелярской продукции
Нашли опечатку в тексте?
Выделите её мышкой и нажмите:
Ctrl+Enter