Оформление сертификата участника вебинара 02.10.2026 «Содержательно-методические аспекты реализации модуля “Орлята-дошколята”: цели, задачи, базовые российские ценности и треки (направления) программы» (объем 2 ч.)

На вебинаре слушатели вместе с ведущим рассмотрят содержательно-методические аспекты реализации модуля «Орлята-дошколята».

На вебинаре будут рассмотрены следующие ВОПРОСЫ:

1. Место «Орлят-дошколят» в системе воспитательной работы РФ (взаимосвязь с движением «Орлята России», преемственность с ФГОС ДО).

2. Возрастные особенности детей 5–7 лет: потребность в игре, подражании, символической идентификации, формирование первичных нравственных ориентиров.

3. Нормативная база: ФГОС ДО, Концепция воспитательной системы образования, региональные положения о модуле.

4. Цели и задачи программы.

5. Базовые российские ценности в модуле.

6. Отечество и гражданственность – любовь к Родине, знание символов, гордость за страну.

7. Семья – уважение к старшим, забота о близких, семейные традиции.

8. Природа и экология – бережное отношение к окружающему миру, ответственность за планету.

9. Культура и традиции – приобщение к русскому фольклору, праздникам, ремёслам, языку.

10. Труд и созидание – уважение к труду, навыки самообслуживания, помощь другим.

11. Здоровье и безопасность – физическое и психологическое благополучие, правила безопасности.

12. Дружба и взаимопомощь – толерантность, готовность прийти на помощь, командный дух.

13. Методический акцент: ценности не проговариваются как абстрактные понятия, а проживаются через ситуации, ритуалы, игры и совместные дела.

14. Треки (направления) программы.

15. Содержательно-методические аспекты реализации

16. Ведущая деятельность: игра (сюжетно-ролевая, дидактическая, квестовая).

17. Проектный подход: микро-проекты длительностью 2–4 недели с этапами.

18. Интеграция с ФГОС ДО: треки естественно встраиваются в 5 образовательных областей (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).

19. Символика как метод: значок «Орлёнка», клятва, флаг, орденские планки – инструменты идентификации, мотивации и рефлексии.

20. Роль педагога: фасилитатор, организатор совместной деятельности, наставник; избегание директивности, акцент на выборе и инициативе ребёнка.

21. Вовлечение семьи и сообщества: совместные акции, приглашение специалистов, экскурсии, открытые мероприятия.

22. Документирование и рефлексия: портфолио «Орлёнка», фото/видеоотчёты, игровая рефлексия («Что я узнал?», «Чем горжусь?»), наблюдательные карты.

Ведущий вебинара: ободина Наталья Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, старший методист МОУ "Средняя школа № 103 Советского района Волгограда"; автор пособий издательства «Учитель»; Почетный работник общего образования Российской Федерации.