Участие в офлайн-вебинаре «Содержание и практическая деятельность наставника в образовательной организации как система целевой модели педагогического наставничества» (объем 2 ч.) получение доступа к материалам вебинара, сертификат не выдается

На вебинаре слушатели вместе с ведущим познакомятся с содержанием и практической деятельности наставника в образовательной организации.

На вебинаре будут рассмотрены следующие ВОПРОСЫ:

1. Понятие педагогического наставничества в образовательной организации.

2. Значение наставничества в развитии профессиональных компетенций педагогических работников.

3. Роль наставника в повышении качества образовательного процесса.

4. Нормативно-правовые основы педагогического наставничества

5. Государственная политика в области развития кадрового потенциала образования.

6. Нормативные документы, регулирующие организацию наставничества в образовательных организациях.

7. Основные положения целевой модели наставничества: цели; задачи; принципы организации; ожидаемые результаты.

8. Целевая модель педагогического наставничества в образовательной организации

9. Понятие и структура целевой модели наставничества.

10. Основные участники системы наставничества: наставник; наставляемый;

11. администрация образовательной организации; педагогический коллектив.

12. Виды наставничества: индивидуальное; групповое; проектное; ситуационное.

13. Основные этапы реализации наставнической деятельности: диагностика потребностей наставляемого; постановка целей; разработка индивидуального маршрута развития; сопровождение и оценка результатов.

14. Содержание деятельности наставника

15. Профессиональная адаптация молодых педагогов.

16. Передача профессионального опыта и педагогических практик.

17. Развитие профессиональных компетенций наставляемого: планирование образовательной деятельности; применение современных педагогических технологий; организация взаимодействия с обучающимися и родителями; оценка результатов обучения.

18. Оказание методической и психологической поддержки.

19. Формирование профессиональной культуры педагога.

20. Практическая деятельность наставника

21. Организация совместного планирования и анализа учебной деятельности.

22. Посещение и анализ уроков (занятий).

23. Проведение консультаций, мастер-классов, практикумов.

24. Обмен педагогическим опытом: открытые занятия; педагогические мастерские; профессиональные обсуждения.

25. Помощь в подготовке учебной документации и методических материалов.

26. Сопровождение участия наставляемого в профессиональных конкурсах и проектах.

27. Компетенции и функции современного наставника

28. Профессиональные компетенции наставника.

29. Коммуникативные навыки и культура взаимодействия.

30. Организаторские и аналитические способности.

31. Умение создавать условия для профессионального роста наставляемого.

32. Соблюдение принципов педагогической поддержки: уважение; сотрудничество; индивидуальный подход.

33. Методы и формы работы наставника

34. Наставническая беседа.

35. Коучинговые и рефлексивные практики.

36. Совместное проектирование уроков и мероприятий.

37. Наблюдение и обратная связь.

38. Анализ профессиональных затруднений и поиск решений.

39. Оценка эффективности системы наставничества

40. Критерии результативности наставнической деятельности.

41. Мониторинг профессионального развития наставляемого.

42. Формы оценки: самоанализ; анкетирование; анализ профессиональных достижений.

43. Совершенствование системы наставничества в образовательной организации.

Ведущий вебинара: Лободина Наталья Викторовна, автор пособий издательства «Учитель», учитель начальных классов высшей категории, старший методист МОУ СШ 103.