Система оценивания планируемых результатов с учетом требований ФГОС: начальная школа. Комплексно-целевые программы

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Вы держите в руках книгу, адресованную широкому читате-лю, то есть всем, интересующимся формированием личности младшего школьника. И хотя в ней рассказывается о наиболее актуальных

и важных вопросах учебно-воспитательной деятельности в рамках системы оценивания в Ломоносовской школе, многие проблемы близки и актуальны и для других школ России.

Как добиться наибольшего эффекта, давая урок? Что значит научить школьника мыслить и логично рассуждать? Когда начинать

и как лучше воспитывать у детей сознательное отношение к порядку и дисциплине? Каким образом своевременно обнаружить индивидуальные особенности и правильно развивать способности каждого ребенка в условиях школьных будней? И самое главное, какими материалами пользоваться для определения достигнутого уровня планируемых результатов (предметных, метапредметных и личностных)? Как правильно организовать работу в школе по внедрению системы оценивания в свете ФГОС НОО?  

Ответы на эти и другие вопросы организации учебного процесса и системы оценивания в начальной школе можно найти в этом сборнике, объединяющем три направления:

•    метапредметность;

•    предметность;

•    личностную систему оценивания.

В каждом из направлений раскрывается определенный аспект учебно-воспитательного процесса. Это и советы по наиболее целесообразной организации системы оценивания планируемых результатов, и рекомендации по методике обучения, и способы отслеживания полученных результатов, и практические советы.

Предлагаемый читателю сборник по своей тематике, содержанию и структуре вполне соответствует главному назначению – привлечь внимание к наиболее острым и сложным вопросам образования – и призван ответить на вопрос «КАК организовать деятельность педагогов в любой школе России по очень важному направлению – системе оценивания планируемых результатов младшего школьника  в рамках ФГОС НОО?». Тем более это важно сейчас, когда школы активно работают по новым стандартам.

Содержание

Введение    3

Общие подходы к формированию системы оценивания планируемых результатов начального общего образования    4

Оценка достижения планируемых метапредметных результатов    12

Оценка достижения планируемых личностных результатов    23

Оценка достижения планируемых предметных результатов (знаний, умений и навыков).    28

Организация и содержание итоговой оценки и аттестации обучающихся    47

Портфолио учащихся начальной школы    50

Тезаурус по системе оценивания  планируемых результатов    52

Литература    67