Дневник педагога-психолога

Введение

Деятельность педагога-психолога образовательного учреждения многоаспектна, охватывает все направления образовательно-воспитательного процесса и всех участников образовательного процесса.

В связи с этим рабочая (организационно-учетная) и отчетная документация должна концентрировать все виды работ педагога-психолога, строиться в соответствии с основными направлениями его деятельности: работа с учащимися, родителями, педагогическим коллективом, администрацией школы.

Отчетная документация педагога-психолога образовательного учреждения представляет собой систему содержательного анализа деятельности педагога-психолога по всем направлениям, предусмотренным Положением о службе практической психологии в образовании.

К отчетной документации относятся: заключение по результатам индивидуального или группового обследования участника(ов) образовательного процесса; листы индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы.

Промежуточная отчетность: статистико-аналитическая отчетность с кратким анализом полученных показателей деятельности педагога-психолога за отчетный период, принятый в данном образовательном учреждении.

Итоговая отчетность: развернутый аналитический отчет педагога-психолога за учебный год в соответствии с утвержденным на год перспективным планом. При написании итогового отчета, анализируя выполнение поставленных задач, педагог-психолог, помимо приведенной статистики и ее анализа, должен указать то, что не получилось, какие затруднения, проблемы перед ним возникли, что должно стать целями и задачами следующего учебного года. Таким образом, исходя из анализа возникших проблем, с учетом новых инструментально-методических средств, которыми овладел психолог за отчетный период, прописываются задачи и перспективы работы на новый учебный год, создаются основы перспективного планирования.

В пособии представлены необходимые материалы, позволяющие педагогу-психологу образовательного учреждения планировать и осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся (воспитанников) в процессе обучения и воспитания, проводить регулярные обследования, выявления, учет школьников, нуждающихся в психологической помощи, с целью контроля за ходом личностного развития, процессами формирования учебных действий; даны также материалы для проведения психолого-педагогических измерений, обработки результатов, подготовки заключений и рекомендаций.

Формат дневника с предложенными образцами для заполнения (график, циклограмма, план работы, статистические и информационные справки, журнал индивидуальных и групповых форм работы, консультаций) позволят психологу оперативно справиться с оформлением нормативной и организационно-методической документации по учету деятельности и отчетности в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.