Математика. 1-4 классы: диагностический контроль

Подробное описание

Систематический учет знаний, умений и навыков обучающихся является неотъемлемой частью всего учебного процесса в общеобразовательной школе. Он проводится в целях проверки уровня достигнутых обязательных результатов обучения и прочности формирования умений и навыков.

Актуальным сегодня становится диагностический контроль, где тест является хотя и сравнительно новым методом проверки результатов обучения, но обладает явными преимуществами перед другими методами и формами:

• научная обоснованность самого теста, позволяющая получать объективные оценки уровня подготовленности испытуемых;
• технологичность тестовых методов;
• точность измерений;
• наличие одинаковых для всех пользователей правил проведения педагогического контроля и адекватной интерпретации тестовых результатов;
• сочетаемость тестовой технологии с другими современными образовательными технологиями.

В предлагаемом пособии содержатся контрольно-измерительные материалы (далее – КИМ) с 1 по 4 классы для проведения диагностической работы по математике. КИМы составлены в соответствии с программой, образовательными стандартами и охватывают учебный материал всего курса математики начальной школы.

Цель диагностической работы – определение уровня сформированности у обучающихся 1–4 классов основных математических знаний, умений, навыков и представлений в соответствии с образовательными стандартами.

Структура диагностической работы.

Диагностическая работа представлена в виде теста, составленного на материале следующих тематических блоков:

• Нумерация.
• Компоненты арифметических действий и взаимосвязь между ними.
• Задачи.
• Арифметические действия с числами.
• Величины.
• Геометрический материал.

В тестовую работу включены задания трёх уровней: базового (блок А), повышенного (блок Б) и высокого (блок В).

Оценка выполнения работы в целом.

При выставлении отметки (если она необходима) задания высокого уровня (В) не учитываются.

Выполнение работы в целом показывает, какой уровень достигнут обучающимися – низкий, средний, выше среднего, высокий.

Высокий уровень  – 91–100 %.

Выше среднего     – от 71  до 90 %.

Средний                – от  55  до 70 %.

Низкий                  – 54 % и меньше.

Качество               – от 71 до 100 %.

Во время выполнения работы обучающимся нельзя пользоваться учебниками и другими справочными материалами. Запрещается пользоваться калькулятором.

Диагностическая работа проводится 2 раза в год: в конце I и II полугодий

Содержание

Введение    3

Диагностическая работа. 1 класс    4

Диагностическая работа. 2 класс    9

Диагностическая работа. 3 класс    30

Диагностическая работа. 4 класс    53

Ответы    85