Комплексные занятия в средней группе детского сада

Подробное описание

ПРЕДИСЛОВИЕ

Уважаемые коллеги!

В методическом пособии представлены комплексные занятия для детей 4- 5 лет по программе «Детство», перспективное планирование занятий, кратко даны рекомендации по использованию пособия.

Перспективное планирование и конспекты комплексных занятий по програм­ме «Детство» для детей 4-5 лет разработаны коллективом творческих педагогов детского сада № 138, Центра развития ребенка.

Каждое занятие состоит из трех частей. Первая часть посвящена художе­ственной литературе - это потешка, стихотворение, рассказ, сказка.

Вторая часть занятия - это математическая или экологическая игра.

Третья часть содержит художественно-творческую деятельность (рисова­ние, лепка, аппликация, конструирование).

В зависимости от содержания художественного произведения строится еди­ная сюжетная линия занятия.

Например, если первая часть занятия - потешка «Зайчишка-трусишка», то вторая часть - математическая игра «Зверюшки на дорожках», третья часть-леп­ка «Подарки для зайчишки».

По необходимости включаются пальчиковые игры, психогимнастика.

Одно занятие в неделю посвящено математическому развитию и планиру­ется из книги 3. Михайловой «Математика от трех до семи». Количество занятий в данном пособии - 24, на год необходимо - 36 занятий.

Начиная с третьего квартала (март-апрель-май) рекомендую повторить наи­более сложные занятия или воспользоваться приложениями № 1, № 2 нашего пособия. Планируя занятия из приложения № 1 (опыт работы воспитателя д/сада С. А. Свиридовой), можете познакомить детей с основными свойствами геометри­ческих фигур, используя комплект Дьенеша.

Используя опыт работы воспитателя Л. А. Паршиной, вы можете дать де­тям представление о точке, прямой, луче, отрезке, фигурах через универсальную и эффективную базовую игру В. Воскобовича «Геоконт». Игровые занятия по «Геоконту» включены в конспекты занятий данной книги.

Все занятия и части занятий подвижны. Воспитатель может переставить занятие, допустим, с понедельника на вторник, или одну из частей занятия пере­нести на вторую половину дня.

Например: утром на занятии надо познакомить с большим по объему рас­сказом или сказкой, поиграть в математическую игру, а аппликацию или конструи­рование провести во второй половине дня.

Из списка рекомендованной литературы в плане-программе образователь­но-воспитательной работы в детском саду по программе «Детство» (издание 1) отобраны издания, необходимые для работы с детьми 4-5 лет.

В перспективном планировании указан номер литературного издания после названия игры, упражнения, художественного произведения, вторая цифра озна­чает страницу.

Желаю Вам творческих успехов!

Заместитель заведующей по учебно-методической работе детского сада № 138, Центра развития ребенка

Бондаренко Татьяна Михайловна

Содержание

Предисловие     3

Перспективное планирование    7

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

Сентябрь

Первая неделя    38

Вторая неделя    46

Третья неделя    53

Четвертая неделя    59

Октябрь

Первая неделя    65

Вторая неделя    75

Третья неделя    86

Четвертая неделя    94

Ноябрь

Первая неделя    101

Вторая неделя    107

Третья неделя    114

Четвертая неделя    120

Декабрь

Первая неделя    126

Вторая неделя    133

Третья неделя    140

Четвертая неделя    146

Январь

Первая неделя    153

Вторая неделя    159

Третья неделя    165

Четвертая неделя    172

Февраль

Первая неделя    179

Вторая неделя    186

Третья неделя    193

Четвертая неделя    199

Март

Первая неделя    205

Вторая неделя    210

Третья неделя    215

Четвертая неделя    223

Апрель

Первая неделя    230

Вторая неделя    237

Третья неделя    244

Четвертая неделя     251

Май

Первая неделя    258

Вторая неделя    269

Третья неделя    278

Четвертая неделя     285

Приложение 1    290

Приложение 2    301

Список использованной литературы для перспективного планирования

по программе «Детство» в средней группе    311