Педагогические советы. Вып. 7.: проблемы личностного роста и развития учащихся

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	1205з
Издательство	Учитель, 2007
Серия	В помощь администрации школы
ISBN	978-5-7057-1459-9
Страниц	174

УДК	371
Штрихкод	9785705714599
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 7 (мм)
Вес	131 г

Дополнительные характеристики

Развивающая направленность образования - одна из ключевых задач современной школы. Решить ее можно, создав благоприятные условия для раскрытия потенциала, заложенного в человеке изначально.
Предлагаемые материалы к проведению педагогических советов обобщают опыт работы образовательного учреждения по данной проблеме: раскрывают пути взаимодействия с семьей, включают методики изучения личностного роста школьников, способы формирования навыков самоанализа и самоконтроля, поиск форм работы с одаренными детьми.
Пособие поможет администрации образовательных учреждений в подготовке и проведении педагогических советов, в управлении учебно-воспитательным процессом.

Подробное описание

Введение

Педагогический совет является важнейшей формой самоуправления в общеобразовательном учреждении, обеспечивая право на участие в нем всем педагогическим работникам.

Значение его состоит в том, что педагогический совет определяет ведущие направления деятельности школы, в ходе его обсуждаются состояние учебно-воспитательного процесса, различные планы работы, дается оценка деятельности руководства школой, учителям, в целом педагогическому коллективу, решаются организационные вопросы (распределение нагрузки педагогов, назначение классных руководителей, руководителей методических объединений, перевод учащихся из класса в класс, утверждаются аттестационные материалы и др.).

В деятельности и управлении МОУ СОШ «Родник» педагогические советы давно и прочно заняли свое особое место, выполняя несколько важных функций:

– как место, где закладываются основы ценностно-ориен-тационного единства педагогического коллектива школы;

– как форма коллективного руководства учебно-воспита-тельным процессом, объединения усилий педколлектива, родителей и учащихся в повышении качества работы;

– как средство совершенствования профессионального мастерства учителей в условиях инновационного развития школы.

Наш управленческий опыт подсказывает, что педагогический совет обязательно должен иметь «эффект последействия», что принятием решения педагогический совет не исчерпывает себя. Эти решения обязательно должны пустить ростки в коллективе, а задача администраторов школы и ее методистов состоит в том, чтобы они не зачахли, а дали в итоге спланированные результаты в работе.