Система уроков по творчеству М. Ю. Лермонтова в 9 классе

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	В-470к
Издательство	Учитель, 2006
Серия	В помощь преподавателю
ISBN	5-7057-0351-1
Страниц	89

УДК	371.214.1
Штрихкод	9785705703517
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 195 x 4 (мм)
Вес	64 г

Дополнительные характеристики

В настоящем пособии учитель-словесник предлагает систему уроков по изучению лирики и романа "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова в 9 классе. При этом автор опирается не только на собственный опыт, но и на многие литературоведческие и методические исследования.
Пособие предназначено учителям русского языка и литературы старших классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК и ФПК.

Подробное описание

Предисловие

Данное пособие – это результат накопленного опыта работы учителя-словесника гимназии № 6 г. Волгограда А. В. Соколовой.

В пособии представлены конспекты уроков литературы по изучению биографии, лирики и романа «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова в 9 классе.

Произведения М. Ю. Лермонтова достаточно полно изучены в литературоведении и вполне освоены методикой. Автор пособия попыталась представить биографический и литературный материал в современном осмыслении, снять «хрестоматийный глянец» с творчества писателя, разработала некоторые новые приемы изучения романа «Герой нашего времени» в школе. Актуальность исследования проблемы соотношения эмоционального и рационального предопределена теми процессами, которые происходят сегодня в жизни общества, в век безмерных возможностей технического прогресса. Творчество Лермонтова способствует духовному развитию школьников.

Предлагаются различные формы проведения уроков (заочная экскурсия, урок-лекция, урок-семинар, семинар-беседа с элементами комментированного чтения произведений, урок-композиция, урок-концерт, урок-диспут, семинар-диспут), а также методы и приемы (словесный, наглядный, творческого чтения, эвристический, исследовательский, индивидуальные сообщения, групповая работа, работа консультантов, комплексная работа с художественным текстом, дополнительной литературой, словарями, таблицами).

Автор пособия советует избирательно подходить к проблемам изучения программных тем с учетом возрастных, психологических и интеллектуальных возможностей учащихся, тщательно отбирать учебный, иллюстративный и другой материал к урокам, прогнозировать задания.

Рекомендательный список литературы не только прибавит новые варианты анализа произведений к данным в настоящем пособии, но и поможет учителю творчески использовать предлагаемые методы и приемы изучения творчества М. Ю. Лермонтова в школе.