Физика: нестандартные занятия, внеурочные мероприятия. 7-11 классы

Подробное описание

ПРЕДИСЛОВИЕ

Без естественных наук нет спасения современному человеку; без этой здоровой пищи, без этого строгого воспитания мысли фактами, без этой близости к окружающей нас жизни.

А. И. Герцен

Естественнонаучное образование, ядром которого всегда служили физика, математика, химия, биология, является одним из компонентов подготовки подрастающего поколения к самостоятельной жизни. Сегодня, когда перед школой стоит проблема создания условий для формирования всесторонне развитой личности, способной жить и творить в быстро изменяющемся мире, основной задачей обучения является целостное формирование научных знаний, технических умений, единой картины мира.

Основные принципы работы предполагают выявление и раз­витие у школьников склонностей и способностей к работе в раз­личных направлениях творческой деятельности. Организация са­мостоятельной творческой исследовательской деятельности учащихся на уроке и реализация полученных знаний, умений и на­выков во внеурочное время содействуют эффективному решению учебно-воспитательных задач.

Особой формой совместной творческой деятельности педаго­гического коллектива и учащихся являются предметные недели естественнонаучного цикла. Формы проведения предметных не­дель различны. Это и предметные олимпиады, и нестандартные уроки, и конкурсы газет, кроссвордов, ребусов, придуманных детьми, всевозможные внеклассные мероприятия (КВН, «Брейн-ринг», «Звездный час», «Счастливый случай» и др.), проведение семинаров. И конечно же, итоговое общешкольное мероприятие среди учащихся старших классов, завершающее предметную неделю.

Вашему вниманию предлагается несколько игр, проводимых среди старшеклассников, которые завершают неделю естественных наук: КВН «В мире явлений», игра «Счастливый случай», путешествие в «Страну Мыслителей».

Одной из наиболее интересных форм проведения обобщающих уроков являются интегрированные зачеты, на которых необ­ходимо применять физические знания, умения и навыки к другим предметам, например, к литературе, философии, математике, хи­мии, экологии и др. Или, наоборот, используя знания по другим наукам, уметь объяснить те или иные физические явления. Основ­ной задачей проведения таких зачетов, кроме выявления уровня теоретических знаний и практических умений, является соблюдение полноценности общего образования, обеспечение формирования единой научной картины мира, целостного представления о нем. Такие зачеты дают возможность использовать наиболее эффективно различные межпредметные связи, влияющие на качество зна­ний. В пособии предлагается зачет «Свойства паров, жидкостей и твердых тел».

Очень интересны уроки-конференции, которые можно проводить после изучения какого-либо крупного раздела. Вашему вниманию предлагается экологическая конференция «Тепловые машины в жизни человека».

И в заключение несколько внеклассных мероприятий, кото­рые можно провести как на уроке, так и во внеурочное время. Это и серьезные мероприятия, и игры-развлечения. Ведь наука, как и другие сферы человеческой деятельности, имеет свои смешные сто­роны. И нам хотелось показать, как можно использовать тематику известных телевизионных передач в применении к учебному процессу.

Благословенна сладостная мука Трудов моих! Я творчеству отдам Всю жизнь мою…

И. Бунин

Содержание

Предисловие    3

Экологическая конференция на тему «Тепловые машины в жизни человека» (8 класс)    5

Физико-литературный конкурс «Я познаю науки» (для учащихся профильных 8 классов)    34

КВН «В мире явлений». Естественнонаучная игра (8–9 классы)    42

Физико-математическая викторина (9 класс)    53

Физико-математическая игра «Счастливый случай» (9–11 классы)    60

Естественнонаучная игра «Путешествие в страну мыслителей» (8–11 классы)    67

Зачет по теме «Свойства паров, жидкостей, твердых тел» (10 класс)    81

Физико-математическая развлекательная игра «Устами младенца» (7, 11 классы)    90

Заседание Лондонского Королевского общества (10 класс)    95

Физическая игра «Счастливый случай» (11 класс)    107

Литература    113