Сценарии народных календарных праздников

Подробное описание

Введение

Задача воспитания подрастающего поколения выдвигается сегодня в качестве одной из важнейших. Истоки современных проблем в духовной сфере – в незнании собственных корней, своей истории и культуры, в отказе и забвении национальных традиций. А это приводит к бездушному отношению к родной природе, к окружающему миру людей. Навязываемые детям образцы чужой культуры не служат делу воспитания, они не позволяют развить в ребенке духовность, национальное само-сознание.

В аспекте духовно-нравственного воспитания детей чрезвычайно плодотворно обращение к традиционной культуре. Русский фольклор – это целый мир, яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Интерес к фольклору – одно из проявлений интереса к своей истории, к жизни народа в разные времена, к его думам, надеждам, мечтам, к его языку и поэзии. Во все времена человек выражал себя в труде и творчестве.

Слагая песни, былины, сказки, человек не только выражал свою мечту о счастье, о торжестве справедливости и победе над злом, он запечатлевал в них быт и нравы людей, смену времен года, законы животного и растительного мира, крестьянский календарь.

Календарные праздники и обряды давно утратили свое первоначальное значение, лишь некоторые из них остались в песнях и играх детей. Но интерес к ним современного человека растет в настоящее время. В них отразились душа народа, его глубинная связь с окружающей природой, его светлые гуманные традиции.

Обновление духовной жизни общества пробудило интерес людей к былым обрядам и обычаям, к еще не искорененной вовсе животворной сути христианского народного календаря и истинно народным праздникам, которые справлялись не по административным директивам, а из духовной потребности людей, из сознания их слитности с природой, из естественного стремления жить в ладу с ее законами.

В русском фольклоре показано взаимодействие человека с природой как мир особых отношений. Гармония этих отношений построена на осознании родства, единства человека с окружающим миром, на представлениях об универсальности законов, направляющих жизнь природы и человека. Народная фантазия одушевила природные стихии, опоэтизировала явления природы, создала яркие художественные образы, постигая и объясняя тайны круговорота бытия. в формировании у детей отношения к природе как к живой одухотворенные образы фольклора приобретают огромное значение.

Особой воспитательной ценностью обладает идея традиционного календарного обряда, символизирующего единение человека и природы в целое. Народные календарные праздники и обряды – это коллективные действа, участники которых совместными усилиями помогают природе, демонстрируя слитность с ней. Пение, игра на инструментах и танцевальные движения не просто сопровождали ритуальные тексты, но активно включали человека в процесс проживания и единения с природой.

Педагогическая ценность народного календарного обряда состоит еще и в том, что он сохраняет традицию игры взрослых и детей. В календарном празднике принимали участие все, и каждому отводилось свое место и своя роль. Детские календарно-обрядовые игры подразумевают участие в них и взрослых. Использование принципов организации народного действа на православных праздниках в детских учреждениях помогает объединить семью и это учреждение в единое воспитательное пространство. Праздник, в котором и дети, и взрослые являются активными участниками, обретает воспитательную и развиваю-щую направленность.

Методические рекомендации по проведению праздника

Детский праздник – явление очень сложное, где нередко соседствуют веселое и грустное, минуты шумного оживления и молчаливой душевной сосредоточенности, ясное видение прошлого и, может быть, первый в жизни серьезный взгляд на собственное будущее.

Организация детского праздника или воспитательного мероприятия требует от педагога умения продемонстрировать свою педагогическую культуру, душевный такт, терпение и способность наладить контакт с детьми.

Существуют определенные правила подготовки и проведения любого мероприятия в детском учреждении.

1. Необходимо создать у детей предпраздничное настроение. Оно всегда связано с ожиданием чего-то приятного, доброго, сказочного. Предвкушение праздника – это лишь начало, нужно поддерживать этот праздничный дух.

2. Сюрпризы обязательны. Детям необходимо знать, что на празднике их ждет что-то интересное и таинственное. Это может быть что-то новое, оригинальное в оформлении зала или кабинета, подарки, интересный гость, неожиданные повороты в сюжете праздника.

3. Праздничное общение. Дети любят то, что помогает им общаться друг с другом энергично, увлеченно, весело. Интересная игровая программа, концерт, капустник, если их готовят сами ребята, будут ими приняты и могут стать хорошей традицией.

4. Добровольность участия в празднике. Если детям обещан интересный праздник, если он – их коллективное творение, с радостью и охотой примут в нем участие. В данной ситуации недопустимо принуждение. Общность пережитых чувств обогащает эмоциональный опыт детей, а сам массовый праздник, вызвавший совместные волнения и радости, становится эффективным средством в системе воспитательной работы педагога. Хорошо известно, все ребята, пришедшие на праздник, хотят быть не только зрителями, но и участниками действий. Приемы, помогающие стереть грань между аудиторией и исполнителями, могут быть разнообразными: коллективное пение, хоровод, конкурсы, игры.

Успех детского мероприятия обеспечивается использованием комплекса средств эмоционально-нравственного воздействия на его участников. Ведущее место в нем принадлежит слову, содержащему основную информацию, влияющему на интеллект, воображение, чувства детей. Воздействие слова усиливают средства наглядности: демонстрация репродукций, художественных изделий, оформление места проведения мероприятия. Созданию эмоционального настроения участников действа способствуют игры, соревнования, музыка.

При проведении православных праздников необходимо перед праздником дать детям основные сведения о проводимом празднике, о тех обрядах и обычаях, которые в нем используются.

Музыкальное оформление играет огромную роль в любом мероприятии. Замечательная особенность музыки состоит в том, что знакомые мелодии вызывают у человека ассоциативный ряд, помогают воссоздать нужные зрительные образы, готовят к встрече с участниками мероприятия, подводят к восприятию определенной мысли. Любому детскому учреждению необходимо иметь фонотеку разнообразной тематики. Перед конкретным мероприятием желательно записывать все музыкальные фрагменты на одну кассету, чтобы во время проведения праздника не было заминок.

Игра – очень важный компонент праздника. Нет необходимости на протяжении всего мероприятия находиться в одном помещении. Поздней весной и ранней осенью игровые и массовые блоки праздника можно провести во дворе детского учреждения, зимой – аттракционы, спортивные конкурсы и подвижные игры устроить в фойе.

Соревнование разнообразит и обогатит праздник или мероприятие. Оно укрепит чувство принадлежности к своему коллективу, сформирует навыки сотрудничества. Это приведет к тому, что соперничество перерастет в дружбу.

Оформление зала также играет важную роль в успехе мероприятия. При оформлении зала необходимо, чтобы элементы декорирования не выглядели навязчивыми, не «приглушали» друг друга. Необходимо проявить фантазию, выдумку, умение видеть вещи в неожиданном ракурсе, чтобы при минимальной затрате сил, времени и денег создать неповторимое решение. Декорации могут использоваться в разных постановках. Важно, чтобы они были удобны в использовании, универсальны. При этом очень важно беречь помещение, в котором проводится мероприятие: не повреждать стены, не оставлять беспорядка в зале.

Здесь же необходимо сказать о подготовке к празднику. Репетиции – важный этап в подготовке праздника. Чтобы они были плодотворны, нужно учитывать следующие моменты:

– репетировать надо по частям, по эпизодам;

– проводить репетиции желательно весело;

– разучивать массовые сцены. не жалеть времени на то, чтобы большая группа выступающих могла без шума построиться за кулисами или уйти за кулисы без звука.

Для того чтобы мероприятие удалось, очень важно учитывать возрастные особенности его участников и зрителей. Наибольший воспитательный результат чаще всего достигается, когда праздник рассчитан на одну возрастную группу. Но осуществление возрастного подхода не означает, что не может быть интересных и необходимых праздников для разновозрастного коллектива. В этом случае важно при распределении обязанностей по подготовке и проведению действа учитывать, что у детей разных возрастных групп уровень знаний и умений, опыт общественной работы неодинаковы.

Очень важен анализ проведенного мероприятия. Обсуждение совместного важного дела – заключительный аккорд праздника. Во время обсуждения детям необходимо задать три вопроса:

1. Что у нас получилось хорошо? Даже если ребят постигла неудача, обязательно найдите что-то хорошее, что удалось.

2. Что у нас было плохо? Если в минуту общей радости и удовлетворения от успеха дети научатся замечать, что и почему им не удалось, они будут избавлены от опасных болезней, имя которым – зазнайство, самодовольство, самоуспокоенность.

3. Что нужно учесть на будущее? Данный вопрос учит извлекать из удач и ошибок полезный опыт и закреплять его в коллективном сознании.

Эти три вопроса не такие уж простые. Они несут в себе глубокий смысл, ускоряют накопление общественного, нравственного опыта всей группой и каждым обучающимся в отдельности.

Содержание

Введение    3

I. Зимушка-зима    8

Чудо Рождества    8

Ii. Весна красна    13

Масленица    13

Пасхальный колобок    19

Весна красна    26

Праздник пастушков    36

Iii. Лето красное    45

Троица    45

Праздник ивана купалы    52

Iv. Осень-жница    58

осень-жница    58

Осенние посиделки    66

ах, капустка, объеденье    73

Семенов день    78

Кузьминки – по лету поминки    85

Дары осени    91

V. Делу – время, потехе – час!    100

русские обряды    100

В песне русская душа    113

Домовенок кузя в пригороде считалок    121

Путешествие домовенка Кузи в город Игр    127

Литература    135