Народные игры, праздники и забавы для детей 4-6 лет

Подробное описание

Введение

Игра в жизни ребенка – это минуты радости, забавы, соревнования. Для людей когда-то игра была не только развлечением, но и способом организации хозяйственной и семейной жизни, поэтому игровая деятельность прочно укрепилась в сознании ребенка.

Мир детства не может быть без игры. Игра ведет ребенка по жизни. Детская культура игры – отражение культуры взрослых. Народные детские игры многообразны. Это игры с игрушками, игры с движениями, игры-состязания, игры с мячом и другим спортивным инвентарем, календарные игры (например по временам года).

В играх развиваются певучесть, слуховая, зрительная память, ритмика. Играя, ребенок приобщается к поэзии. Каждая игра требует двигательной активности, что положительно сказывается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка, влияет на социальное или нравственное становление личности будущего гражданина общества.

В дошкольном возрасте дети играют постоянно – это их естественная потребность. В игровой деятельности ребенок и получает нужные знания об окружающем мире, и социализируется, «вживаясь» в те или иные игровые образы и роли, и учится межличностным взаимоотношениям, вступая в контакт с игровыми партнерами, будь то взрослые или сверстники.

Дети играют под чутким руководством взрослых, в большей степени педагогов, чей жизненный и профессиональный опыт позволяет приобщить малышей к народным традициям игр наших дедушек и бабушек, прадедушек и прабабушек, к сюжетно-ролевым играм, основанным на развитии действий различных персонажей в зависимости от темы: дочек и матерей, больного и доктора, продавца и покупателей…

Значительное место занимают в жизни ребенка и имеют огромное значение игры, основанные на самостоятельной творческой деятельности, когда дети сами являются и организаторами игры, и участниками, и установителями (регламентаторами) игровых правил, и судьями. Это подвижные игры, состязания, обрядно-трудовые действия, предполагающие проявление детьми организованности, слаженности, динамичности, воображения.

И сельские и городские ребятишки с удовольствием исполняют игры-хороводы, играют в городки, салочки, прятки, классики, секреты, с мячами, скакалками, резинками, платочками, веночками… Их фантазии и игровой смекалке, кажется, нет предела.

Многие игры сопровождаются песенками, мелодии которых очень просты и доступны для восприятия на слух и исполнения, не требуют особых вокальных навыков. Дети с удовольствием припевают во время игры. Поэзия народных игр быстро усваивается, ребенок запоминает ту или иную песенку, прибаутку, шутку. Развитию дикции и четкой артикуляции помогут скороговорки, которые развивают дух соревнования, прививают интерес к народному поэтическому языку.

Загадка ведет ребенка к сообразительности, вниманию, смекалке, рассудительности.

Считалки помогают услышать поэтичность стихотворного текста, почувствовать при этом ритмичность и такт движений, развивают координацию, метроритмическую организованность.

А сказки? Сказки введут детей в мир театральной игры.

Викторины, приведенные в сборнике, углубят знания детей по народному творчеству.

Народная игра – часть общей устной поэтической культуры, поэтому игровая деятельность детей разных стран, представленная в пособии, перекликается с русской игрой и играми детей многонациональной России.

Уверены, что предлагаемый материал поможет воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, массовикам-затейникам в приобщении детей 4–6 лет к игровым народным традициям, к современным играм с ролевыми сюжетами, правилами, требующими от детей изобретательности, творческого начала, мыслительных операций.

Данный сборник окажет огромную услугу и родителям: позволит ввести ребенка в мир игры и вместе с тем решит проблему организации домашнего (или в гостях) детского досуга разумно, интересно, увлекательно. Введение

Игра в жизни ребенка – это минуты радости, забавы, соревнования. Для людей когда-то игра была не только развлечением, но и способом организации хозяйственной и семейной жизни, поэтому игровая деятельность прочно укрепилась в сознании ребенка.

Мир детства не может быть без игры. Игра ведет ребенка по жизни. Детская культура игры – отражение культуры взрослых. Народные детские игры многообразны. Это игры с игрушками, игры с движениями, игры-состязания, игры с мячом и другим спортивным инвентарем, календарные игры (например по временам года).

В играх развиваются певучесть, слуховая, зрительная память, ритмика. Играя, ребенок приобщается к поэзии. Каждая игра требует двигательной активности, что положительно сказывается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка, влияет на социальное или нравственное становление личности будущего гражданина общества.

В дошкольном возрасте дети играют постоянно – это их естественная потребность. В игровой деятельности ребенок и получает нужные знания об окружающем мире, и социализируется, «вживаясь» в те или иные игровые образы и роли, и учится межличностным взаимоотношениям, вступая в контакт с игровыми партнерами, будь то взрослые или сверстники.

Дети играют под чутким руководством взрослых, в большей степени педагогов, чей жизненный и профессиональный опыт позволяет приобщить малышей к народным традициям игр наших дедушек и бабушек, прадедушек и прабабушек, к сюжетно-ролевым играм, основанным на развитии действий различных персонажей в зависимости от темы: дочек и матерей, больного и доктора, продавца и покупателей…

Значительное место занимают в жизни ребенка и имеют огромное значение игры, основанные на самостоятельной творческой деятельности, когда дети сами являются и организаторами игры, и участниками, и установителями (регламентаторами) игровых правил, и судьями. Это подвижные игры, состязания, обрядно-трудовые действия, предполагающие проявление детьми организованности, слаженности, динамичности, воображения.

И сельские и городские ребятишки с удовольствием исполняют игры-хороводы, играют в городки, салочки, прятки, классики, секреты, с мячами, скакалками, резинками, платочками, веночками… Их фантазии и игровой смекалке, кажется, нет предела.

Многие игры сопровождаются песенками, мелодии которых очень просты и доступны для восприятия на слух и исполнения, не требуют особых вокальных навыков. Дети с удовольствием припевают во время игры. Поэзия народных игр быстро усваивается, ребенок запоминает ту или иную песенку, прибаутку, шутку. Развитию дикции и четкой артикуляции помогут скороговорки, которые развивают дух соревнования, прививают интерес к народному поэтическому языку.

Загадка ведет ребенка к сообразительности, вниманию, смекалке, рассудительности.

Считалки помогают услышать поэтичность стихотворного текста, почувствовать при этом ритмичность и такт движений, развивают координацию, метроритмическую организованность.

А сказки? Сказки введут детей в мир театральной игры.

Викторины, приведенные в сборнике, углубят знания детей по народному творчеству.

Народная игра – часть общей устной поэтической культуры, поэтому игровая деятельность детей разных стран, представленная в пособии, перекликается с русской игрой и играми детей многонациональной России.

Уверены, что предлагаемый материал поможет воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, массовикам-затейникам в приобщении детей 4–6 лет к игровым народным традициям, к современным играм с ролевыми сюжетами, правилами, требующими от детей изобретательности, творческого начала, мыслительных операций.

Данный сборник окажет огромную услугу и родителям: позволит ввести ребенка в мир игры и вместе с тем решит проблему организации домашнего (или в гостях) детского досуга разумно, интересно, увлекательно.

Содержание

Введение    3

Скажи, послушай, повтори, сыграй    5

Как кричат птицы? (игровое развлечение)    5

Кто как кричит? (игровое занятие)    9

Ой, тари  – скоро-скоро говори! (игровое занятие)    14

Сечки (игра-считалка)    15

Считалки (игровой тренинг)    17

Заумные считалки (познавательно-игровое занятие)    19

Считалки-числовки (игровое развлечение)    21

Считалки-заменки (игровой речевой тренинг)    23

Дразнилки (игровой вид досуга)    27

Страшилки (игровое развлечение)    30

Молчанки (игровое занятие)    33

Прибаутки    36

Небылицы и перевертыши (игровое занятие)    37

Путаница (инсценировка по сказке К. Чуковского)    39

Прыгалки-зазывалки (игровой вечер)    43

Смешные диалоги (инсценировка)    46

На крестьянском подворье (викторина по загадкам)    48

Зимовье зверей (инсценировка сказки)    52

Наша пища (викторина по загадкам)    56

Капуста (игра)    60

Съедобное–несъедобное (игра)    63

Веселый праздник Новый год (утренник)    65

Зимние игры (досуг)    69

Святки (праздник)    71

Колядка (утренник)    74

Масленица (развлечение)    77

Русский чай (развлечение)    84

Пасха (развлечение)    87

Троица (утренник)    91

Русские посиделки (досуг)    97

Русские красавицы (конкурс)    105

Обрядовые игры (игровое развлечение)    108

Обрядовые игры (тематическое развлечение)    111

Современные частушки (развлечение)    114

Серпок (сказка)    123

Липунюшка и Баба-Яга (сказка)    127

Про мышку-норушку (сказка в обработке В. Даля)    130

Чудесные лапоточки (сказка)    134

Война грибов против жуков (сказка)    137

Лисичка-сестричка и серый волк (сказка)    140

Как Солнце с Морозом поссорились (сказка)    142

«Сказка – ложь, да в ней намек…» (викторина)    144

Сказка, сказочка, сказунья (викторина)    148

Сказка о небывальщине (игровая инсценировка)    150

Чай вприглядку (сказка)    154

Антон и Харитон (сказка)    155

Добрая бабушка (сказка)    157

Ходит сон у окон (сказка)    161

Фольклор народов мира    165

Американский фольклор (тематическое занятие)    165

Английский фольклор (тематическое занятие)    166

Считалки, шутки, песенки из английского фольклора (тематическое занятие)    171

Как Джек ходил счастья искать (сказка)    174

Болгарский детский фольклор (тематическое занятие)    177

Венгерский детский фольклор (тематическое занятие)    179

Чешский детский фольклор (тематическое занятие)    181

Югославский детский фольклор (тематическое занятие)    184

Польский детский фольклор (тематическое занятие)    187

Немецкий детский фольклор (тематическое занятие)    190

Французский детский фольклор (тематическое занятие)    193

Шотландский детский фольклор (тематическое занятие)    194

Норвежский детский фольклор (тематическое занятие)    198

Шведский детский фольклор (тематическое занятие)    199

Из славянской мифологии (тематическое занятие 1)    201

Из славянской мифологии (тематическое занятие 2)    204

Словарь    211

Литература    213