Немецкий язык. 4 класс: поурочные планы по учебнику Гальсковой Н. Д., Гез Н. И.

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

72 руб.

-10%

64,80 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	61л
Авторы-составители	Черникова С. А.
Издательство	Учитель, 2006
Серия	Начальная школа
ISBN	5-7057-0821-1

Страниц	126
УДК	371.3
Штрихкод	9785705708215
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 5 (мм)
Вес	93 г

Дополнительные характеристики

В пособии представлены конспекты планов уроков по немецкому языку, составленные в соответствии с учебником для общеобразовательных учреждений: Немецкий язык. 4 класс / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - 3-е изд., дораб. - М: Дрофа, 2004.
Предназначено учителям иностранного языка, может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК и ФПК.

Подробное описание

Данная пособие содержит рекомендации по работе с учебным комплексом «Немецкий язык 1-4» под редакцией Гальсковой Н. Д., Гез Н. И.

Представленные поурочные планы предназначены для учителей немецкого языка, работающих в начальной школе по учебникам «Немецкий язык. 3 класс» и «Немецкий язык. 4 класс». - М.: Дрофа, 2004. Пособие является продолжением серии поурочных планов для 2-4 классов по учебнику Гальсковой Н. Д., вышедших ранее в издательстве «Учитель».

Надо отметить, что обучение учащихся младшего школьного возраста строится преимущественно на индуктивной основе. Это значит, что при овладении новым языковым материалом, в том числе и грамматическим, используется в основном имитация. Целенаправленная работа, как таковая, над грамматическим аспектом речи не проводится.

Рекомендации построены в соответствии с учебным планом, рассчитанным на 2-3 часа в неделю. В данной книге мы предлагаем планирование с учетом 2 часов в неделю. Данное распределение является стандартным. Учителю будет легче добавить или объединить уроки в процессе преподавания.

По окончании 4 класса учащиеся должны уметь:

– выразительно читать текст;

– использовать различные опоры (серии картинок, ключевые предложения, ключевые слова, план);

– уметь писать короткое сообщение о себе, стране, городе, поздравление, пожелание;

– понимать полностью небольшие сообщения учителя и сверстников, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Исходя из вышесказанного, мы предлагаем следующее тематическое планирование.