Основная школа. Организация внеурочной деятельности. Программы, конспекты занятий. Программа для установки через Интернет

Ответы

Ответы к заданиям, представленным в тетради для учащихся

«Путешествие в Мир Интересных Явлений»

• С. 6:

Н2О – вода; СО2 – углекислый газ; FeCl3 – хлорид железа (III).

• С. 7:

На рисунках изображены: 1. Стакан. 2. Пробирка. 3. Воронка. 4. Колба.

5. Чашка. 6. Пестик. 7. Ступка.

• С. 9:

Проверить пропущенные в правилах слова можно, используя страницу 71.

Ответы на кроссворд: 5. Чашка. 7. Ступка. 1. Стакан. 6. Пестик. 7. Пробирка. 3. Воронка.

• С. 13:

Ответ на загадку: воду не унесёшь в решете.

Пропущенное слово в стихотворении: долго.

• С. 17:

Пропущенные слова в стихотворениях: алебастр, гипс.

• С. 21:

Пропущенное слово в стихотворении: уменьшается.

На фото: мерный цилиндр, стакан, воронка.

Полученное слово: концентрированный.

• С. 25:

Ответ на загадку: много воды в море (в океане), но пить её невозможно.

Пропущенное слово в стихотворении: дистиллированная.

• С. 29:

Разгадка ребуса: раствор.

Пропущенное слово в стихотворении: вода.

• С. 33:

Ответы на кроссворд: пальма, кукуруза, соя, эвкалипт, подсолнечник.

Полученное слово: эмульсия.

Пропущенное слово в стихотворении: маслом.

• С. 37:

Ответы на вопросы: уголь, противогаз.

Пропущенное слово в стихотворении: уголь.

• С. 41:

Ответы на тест: 1в, 2б.

Лакмус станет красным в лимонаде.

• С. 45:

Пропущенное слово в стихотворении: кислота.

Лимонная кислота содержится в лимонах; яблочная кислота – в яблоках; щавелевая кислота – в листьях щавеля; муравьиная кислота – в жгучих волосках крапивы.

• С. 49:

Ответы на кроссворд: 1. Шпинат. 2. Лимон. 3. Гранат. 4. Морковь. 5. Свёкла. 6. Малина. 7. Томат.

Полученное слово: пигмент.

• С. 53:

Ответы на тест: 1б, 2в.

Пропущенное слово в стихотворении: (о) крахмале.

• С. 55:

Разгадка ребуса: углеводы.

• С. 57:

Ответы на вопросы: взвесь, фильтрование.

Полученное слово: фотосинтез.

• С. 61:

Ответ на вопрос: симпатическими чернилами называют бесцветные или слабоокрашенные жидкости, используемые для тайнописи. Текст, выполненный симпатическими чернилами, невидим в обычных условиях.

Информационное сообщение

Информационное сообщение

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) основная образовательная программа основного общего образования реализуется учреждением через урочную и внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. В рамках ФГОС ООО выделены основные направления внеурочной деятельности: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное*.

Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.

Внеурочная деятельность в образовательном учреждении может осуществляться:

– через учебный план образовательного учреждения (дополнительные образовательные модули, спецкурсы, школьные научные общества, учебные научные исследования, практикумы и т. д., проводимые в формах, отличных от урочной);

– дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования);

– образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;

– организацию деятельности групп продленного дня;

– классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.).

Образовательный процесс на ступени основного общего образования в общеобразовательных учреждениях, реализующих ФГОС ООО, осуществляется в соответствии с разработанными учреждениями документами: уставом, образовательными программами, годовым календарным графиком, программами по внеурочной деятельности педагогов.

Образовательное учреждение и педагог вправе сами формировать программу внеурочной деятельности, исходить из запросов участников образовательного процесса и его индивидуальных особенностей, пользоваться методическими рекомендациями разработчиков стандартов, опытом педагогов-новаторов, собственным опытом. Каждому педагогу предоставляется возможность варьировать наполнение программы по своему усмотрению, в том числе это может быть социальное проектирование, классная общественная организация, решающая задачи коллективного самоуправления, и т. д.

Представленные материалы помогут педагогам разработать свою программу по внеурочной деятельности или использовать в работе предложенный вариант. В ходе внеурочной деятельности обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Составители предланаемым программ – педагоги, имеющие опыт работы по новым стандартам, призеры и лауреаты Всероссийского конкурса «Педагогический калейдоскоп», проводимого на учебно-методическом портале издательства «Учитель».

Почему название конкурса «Педагогический калейдоскоп»?

Если заглянуть в толковый словарь, то можно найти следующее толкование слова «калейдоскоп»:

Калейдоскоп (от греч. kalos – красивый, eidos – вид, skopeō – смотрю) – трубка с зеркальными пластинками и осколками разноцветного стекла, в которой можно наблюдать быстро сменяющиеся симметричные цветовые узоры. В переносном смысле – быстрая смена лиц, событий.

В школе ведь так и происходит: учебную деятельность сменяет игровая, начинается внеурочная деятельность. Особенно после уроков ребят можно увидеть и на сцене, и в классной комнате, и в спортивном зале, готовящихся к какому-либо творческому, интеллектуальному или спортивному мероприятию.

Конкурс является таким состязанием педагогов в мастерстве, в ходе которого выявляются творчески работающие учителя, пользующиеся авторитетом среди коллег, учащихся, их родителей и умеющие отстаивать свою профессиональную позицию. На мероприятиях подобного рода происходит общение педагогов на высоком профессиональном уровне, обмен опытом, взаимное обогащение идеями.

Положение о Всероссийском конкурсе «Педагогический калейдоскоп»

Положение о Всероссийском конкурсе
«Педагогический калейдоскоп»

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение:

– определяет и регулирует порядок организации и проведения Всероссийского конкурса «Педагогический калейдоскоп» (далее – Конкурс);

– устанавливает требования к его участникам и представляемым на Конкурс материалам;

– регламентирует порядок представления конкурсных материалов и процедуру их оценивания;

– порядок определения победителей, призёров и их награждение.

1.2. Конкурс для педагогов о внеурочной деятельности начального и основного общего образования является формой работы с педагогическими работниками образовательных учреждений в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) общего образования.

1.3. Конкурс для обучающихся начальных классов направлен на выявление и поддержку творческих, одаренных, талантливых, инициативных учащихся.

1.4. Участие в Конкурсе бесплатное.

1.5. Форма участия в Конкурсе – заочная.

2. Учредители и организаторы Конкурса.

2.1. Учредители:

– ООО «Издательство "Учитель"»;

– Управление образования города Долгопрудного Московской области.

2.2. Конкурс организуется и проводится на учебно-методическом портале СМИ «Информ-образование. Электронный методический журнал» (Свидетельство о регистрации Эл № ФС77-43654 от 24.01.2011 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)).

2.3. Вся информация о Конкурсе размещается в сети Интернет на информационном сайте ООО «Издательство "Учитель"», учебно-методическом портале (далее – УчМет): http://www.uchmet.ru

3. Цель Конкурса.

Основная цель – поддержка творческих педагогов и учащихся, популяризация передового педагогического опыта по организации внеурочной деятельности в современной школе.

4. Задачи Конкурса.

Для достижения поставленной цели решаются следующие з а д а ч и :

· обобщение и распространение опыта работы педагогических работников по составлению программ внеурочной деятельности по новым стандартам;

· привлечение внимания педагогического сообщества к потенциальным возможностям внеурочной деятельности для развития и воспитания школьников;

· развитие профессиональной компетентности педагогов по вопросам воспитания и социализации духовно-нравственной личности;

· поддержание положительной мотивации школьников к обучению и интеллектуальному развитию.

5. Участники Конкурса:

· педагогические работники общеобразовательных учреждений всех типов и видов;

· обучающиеся начальных классов общеобразовательных учреждений всех типов и видов.

6. Сроки Конкурса: (в соответствии со сроками проведения).

Конкурсные материалы направляются в Оргкомитет конкурса до .

Материалы, полученные организаторами после , не рассматриваются.

– публикация итогов Конкурса.

– прием заявок на получение сертификатов участников, дипломов победителей и призеров.

– отправка сертификатов участникам, дипломов победителям и призерам.

7. Содержание и организация Конкурса.

7.1. Конкурс проводится по пяти номинациям.

Номинации для педагогов:

1. Внеурочная деятельность начального общего образования.

2. Внеурочная деятельность основного общего образования.

Номинации для учащихся:

3. Сочинение «Школа будущего» (3 класс).

Пояснительная записка

Пояснительная записка

Духовно-нравственное воспитание в современных условиях – это целенаправленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к творческому труду, максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Духовно-нравственное воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Программа духовно-нравственного воспитания «От истоков к современности» – это багаж теоретических и практических знаний и умений, накопленных за долгие годы педагогической деятельности автора и увлечений народной педагогикой и философией, фольклором, народными ремёслами, декоративно-прикладным творчеством, народной игрушкой и куклой, народным костюмом. Программа фокусирует время, историю культуры, историю страны и народов, отражая их движение и развитие, являясь источником духовности и патриотизма, направлена на духовно-нравственное, патриотическое воспитание личности каждого воспитанника.

Программа «От истоков к современности» по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – групповой; по времени реализации – двухгодичной.

Программа разработана с учётом Примерных требований к образовательным программам дополнительного образования детей Министерства образования и науки Российской Федерации от 2006 года; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авторы: Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А.).

Программа «От истоков к современности» составлена на основе многолетнего педагогического, теоретического и практического опыта автора; знаний по народному костюму, вышивке, украшениям, народным обычаям и традициям, полученных в «Сарафанном клубе» при МОУ ГОУ Центр дополнительного образования «Славянка»; знаний по народной игрушке и кукле, полученных в городском клубе народной куклы «Крупеничка» при МУК Городской музей изобразительных искусств; знаний, полученных на мастер-классах ведущих мастеров России: Агаевой И., Осиповой Н., Вернидубовой Е. и др.; на международных, всероссийских, региональных, областных, городских конференциях, фестивалях, конкурсах, выставках.

Новизна программы состоит в том, что обучающимся предоставляется возможность почувствовать целостность мира культуры, в котором невозможно разделить духовную и материальную культуру, разорвать цепь времён и поколений. Содержание программного материала включает в себя изучение традиционной народной культуры, декоративно-прикладного творчества. Впервые осуществляется комплексный подход к духовно-нравственному развитию личности обучающихся, что обусловлено введением в программу разделов: «Народная философия» и «Народная педагогика», «Народный календарь» и «Народное искусство». Экскурсии в школьный музей «Народные традиции», разнообразие творческих занятий помогают поддерживать у детей высокий уровень интереса к народной культуре. Овладев теоретическими и практическими знаниями и умениями, обучающиеся получают возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных техник. Обучающиеся принимают участие в изготовлении экспонатов для музейного уголка «Народные традиции», приобщаясь к культуре, традициям и обычаям своего народа. Изготавливают поделки для выставок, конкурсов, фестивалей; подарки для ветеранов, пожилых людей Дома милосердия, для своих друзей и близких.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в творческой, активной, интеллектуальной и духовно-нравственной личности. Программа «От истоков к современности» направлена:

– на создание условий для развития ребенка;

– развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству;

– обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;

– приобщение к общечеловеческим ценностям;

– профилактику асоциального поведения;

– создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, её интеграции в систему мировой и отечественной культур;

– интеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности;

– укрепление психического и физического здоровья;

– взаимодействие педагога с семьёй обучающихся.

Педагогическая целесообразность

Содержание программы

Содержание первого года обучения

1. Введение. Русская культура как часть мировой культуры. Экскурсия в школьный музей «Народные традиции».

2. Народная философия и педагогика. Знакомство с понятиями «народная философия» и «народная педагогика». Экскурсия в школьный музей «Народные традиции».

2.1. Мир далёких предков. Наш предок: земледелец, охотник, воин. Мировоззрение наших предков. Мир и мироздание: воздух, вода, земля, человек. Земля, её зависимость от солнца. Солнце и луна. День и ночь. Смена времён года. Солнцеворот.

2.2. Определение понятий «Родина», «род», «семья», «родственники». Составление семейного генеалогического древа на основе знаний о близких родственниках.

2.3. Племя. Древние поселения. Древние жилища. Русская изба. Месторасположение, устройство, убранство, утварь. Украшение резьбой. Символы, обереги жилища. Заготовка деталей избы.

2.4. Православная церковь. Месторасположение. Архитектура, внутреннее устройство и убранство. Иконостас. Целительные иконы. Колокольный звон. Святые места. Молитвы.

2.5. Изготовление элементов панно «Деревенька»: избы, церковь из бумаги и других материалов. Сборка панно «Деревенька» (плоское изображение, аппликация).

3. Народный календарь. Знакомство с календарными и христианскими праздниками и обрядами осени и зимы. Происхождение праздников, связь их с природой, приметы. Экскурсия в школьном музее «Народные традиции».

Осенние христианские и календарные праздники: Масленица (последняя неделя перед Великим постом), Вербное воскресенье, Пасха, Троица, Покров (14 октября), Параскева Пятница (10 ноября), Кузьма и Демьян – Кузьминки (14 ноября). Осенние приметы.

Зимние христианские и календарные праздники: Рождество (7 января), Рождественский сочельник (6 января), Святки (с 7 по 14 января) – в это время колядовали и гадали, Крещение (19 января), Татьянин день (25 января – День студентов), Сретение (15 февраля, поворот на лето). Зимние приметы.

Русская кухня осенью и зимой. Посты осенью и зимой. Народная медицина и косметика (лечебные травы, рецепты).

4. Народный фольклор. Знакомство с понятием «фольклор». История развития народного творчества. Экскурсия в школьный музей «Народные традиции».

4.1. Осень – пора свадеб, ярмарочных гуляний. Народные игры, гулянья, представления, кукольные спектакли, вертепы. Народная музыка, танцы, песни, частушки. Народные инструменты: балалайка, гармонь, жалейка, бубен, трещотки. Обучение игры на трещотках, разучивание элементов народного танца и хоровода, исполнение народных песен и частушек. Импровизированный концерт.

4.2. Устное народное творчество: сказки, былины, пословицы, поговорки, прибаутки, байки, приметы Устройство вертепа. Ширма, виды кукол (пальчиковые, перчаточные, тростевые, на крестовине и др.). Обучение управлению куклами. Изготовление бумажных кукол для вертепа. Импровизированный спектакль.

4.3. Проведение праздника «Осенины» совместно с родителями.

5. Народные ремёсла. Знакомство с понятием «ремесло». Виды ремёсел, история их развития. Экскурсия в школьный музей «Народные традиции».

5.1. Народные ремёсла: работы по дереву, металлу, камню; изделия из глины; вышивка нитками, бисером; вязание; плетение из ниток (вологодское и другое кружево, пояса), бисера, травы. Скручивание пояса из ниток.

5.2. Работы по дереву: мебель, посуда, игрушки. Виды резьбы, росписи, рисунки. Роспись на деревянной посуде. Изготовление эскиза росписи на деревянной посуде. Роспись бумажной посуды красками.

5.3. Изделия из глины: посуда, игрушки. Способы изготовления. Виды росписи. Виды посуды. Виды народной глиняной игрушки. Изготовление плоской игрушки из глины или солёного теста в виде пряников-козулей, роспись красками.

6. Вышивка. Знакомство с понятием «вышивка». Виды и способы вышивки, история развития. Экскурсия в школьный музей «Народные традиции».

6.1. Цветовой круг. Холодные и тёплые цвета. Орнамент, символы, знаки. Значение вышивки. Виды вышивки: «контурная», «перевить», «роспись» и др. Техника безопасности. Изучение техники и вышивание швами: «вперёд иголку», «назад иголку», «строчка», «стебельчатый».

6.2. Вышивание швами: «вперёд иголку», «назад иголку», «строчка». Заготовки для рубахи на текстильную куклу.

6.3. Вышивание швами: «вперёд иголку», «назад иголку», «строчка». Заготовки для рубахи на текстильную куклу.

6.4. Вышивание швами: «вперёд иголку», «назад иголку», «строчка». Заготовки для фартука на текстильную куклу.

6.5. Понятия «любовь», «дружба», «терпимость», «доброта», «милосердие», «сострадание». Изготовление подарков с выполненной вышивкой для ветеранов, родных и друзей.

6.6. Изготовление подарков с выполненной вышивкой для ветеранов, родных и друзей.

7. Плетение из бисера. Знакомство с понятием «бисероплетение»