Открытые мероприятия для детей второй младшей группы. Образовательная область "Познавательное развитие"

Подробное описание

Образовательная область «Познавательное развитие», одна из пяти образовательных областей, прописанных в ФГОС, особенно значима для формирования личности дошкольника, т. к. предполагает развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации. Маленький человек, познавая мир, должен все попробовать, ощутить, потрогать руками, рассмотреть, сделать выводы из увиденного, услышанного, ощущенного. Роль педагога не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде, педагог призван подвести ребенка к получению знаний, развить творческую активность ребенка, его воображение.

Во время проведения образовательной деятельности необходимо насытить предметно-пространственную среду как можно большим количеством дидактического и раздаточного материала; оборудованием для проведения опытов и экспериментов, чтобы ребенок имел возможность манипулировать предметами, пересыпать, переливать, перекладывать, сравнивать, сопоставлять. Педагог, привлекая родителей, может и должен обеспечить ребенку наблюдение за живым и объектами воочию, рекомендуются экскурсии в живые уголки, в зоопарк, в океанариум, рассматривание аквариумных рыбок и других животных. Если нет такой возможности, то все увидеть своими глазами дети смогут с экрана мультимедийного оборудования, плазменного телевизора, интерактивной доски и других инновационных средств. Не каждое дошкольное учреждение обладает в достаточной степени насыщенной предметно-пространственной средой, но в условиях модернизации дошкольного образования обязано к этому стремиться. Согласитесь, невозможно в век инноваций объяснять ребенку какие- то истины, показывая картинки времен наших бабушек. Реализуя образовательную область «Познавательное развитие», мы формируем первичные представления ребенка о себе, других людях, окружающем мире, о свойствах (форме, цвете, размере, материале); движении и покое, причинах и следствиях; о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, о смене времен года, о явлениях природы, о живой и неживой природе.

В пособии представлены образцы образовательной деятельности, которую можно проводить в любом дошкольном учреждении. Педагог может выбрать для себя приемлемый вариант образовательной деятельности, вплести его в свою модель образовательного процесса и использовать предложенный материал с пользой для своих воспитанников.

Надеюсь, что данный опыт поможет приблизиться к утвержденному федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.