Открытые мероприятия для детей средней группы. Образовательная область "Познавательное развитие"

Подробное описание

Образовательная область «Познавательное развитие», одна из пяти образовательных областей, прописанных в ФГОС, особенно значима для формирования личности дошкольника, т. к. предполагает развитие инте­ресов, любознательности и познавательной мотивации. Маленький человек, познавая мир, должен все попробовать, ощутить, потрогать руками, рассмотреть, сделать выводы из увиденного, услышанно­го, ощущенного. Роль педагога не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде, педагог призван подвести ребенка к получе­нию знаний, развить творческую активность ребенка, его воображение.

Во время проведения образовательной деятельности необходимо насы­тить предметно-пространственную среду как можно большим количеством дидактического и раздаточного материала; оборудованием для проведения опытов и экспериментов, чтобы ребенок имел возможность манипулировать предметами, пересыпать, переливать, перекладывать, сравнивать, сопостав­лять. Педагог, привлекая родителей, может и должен обеспечить ребенку на­блюдение за живым и объектами воочию, рекомендуются экскурсии в живые уголки, в зоопарк, в океанариум, рассматривание аквариумных рыбок и дру­гих животных. Если нет такой возможности, то все увидеть своими глазами дети смогут с экрана мультимедийного оборудования, плазменного телеви­зора, интерактивной доски и других инновационных средств. Не каждое до­школьное учреждение обладает в достаточной степени насыщенной пред­метно-пространственной средой, но в условиях модернизации дошкольного образования обязано к этому стремиться. Согласитесь, невозможно в век инноваций объяснять ребенку какие- то истины, показывая картинки времен наших бабушек.

Реализуя образовательную область «Познавательное развитие», мы формируем первичные представления ребенка о себе, других людях, окру­жающем мире, о свойствах (форме, цвете, размере, материале); движении и покое, причинах и следствиях; о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, о смене времен года, о явлениях природы, о жи­вой и неживой природе.

В пособии представлены образцы образовательной деятельности, ко­торую можно проводить в любом дошкольном учреждении. Педагог мо­жет выбрать для себя приемлемый вариант образовательной деятельно­сти, вплести его в свою модель образовательного процесса и использовать предложенный материал с пользой для своих воспитанников.

Надеюсь, что данный опыт поможет приблизиться к утвержденному федеральному государственному образовательному стандарту дошкольно­го образования.