В помощь старшему воспитателю. Книга 2. Диагностика. Предметно-пространственная среда

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	16377
Авторы	Цквитария Т.А.
Издательство	Сфера, 2016
ISBN	978-5-9949-0959-1
Страниц	128

Штрихкод	9785994909591
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 210 x 5 (мм)
Переплёт	мягкая, склейка
Вес	126 г

Дополнительные характеристики

Методическое пособие содержит материалы по организации педагогического процесса ДОО, ориентированные на ФГОС ДО. Публикуются в помощь молодым специалистам (старшим воспитателям) и могут послужить основой для составления подобных документов в других образовательных организациях в соответствии со спецификой их работы. Представлены материалы для мониторинга образовательного процесса и освоения основной образовательной Программы дошкольной организации (система диагностической работы), рекомендации по построению предметно-развивающей среды детского сада, план-программы организации оздоровительной работы в ДОО.
Предназначено для заведующих ДОО, заместителей заведующих по УВР, методистов, старших воспитателей.

Подробное описание

В настоящее время к старшим воспитателям ДОО, отвечающим за организацию и контроль педагогического процесса, координацию деятельности всех специалистов детского сада, предъявляются особенно высокие требования. Современный старший воспитатель — специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать экспериментальную работу в своей ДОО, владеющий новыми информационными технологиями.

Как организатор образовательной работы, старший воспитатель (методист, заместитель заведующего по УВР) должен:

- уметь ставить цели и конкретизировать их в виде задач, исходя из современных требований к образованию и воспитанию;

- планировать и корректировать работу педагогического коллектива ДОО;

- собирать и анализировать информацию о образовательной деятельности детского сада, делать выводы и строить дальнейшие планы по обеспечению качества образовательного процесса.

В обязанности старшего воспитателя включено проведение мониторинга, фиксирование хода образовательного процесса и результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Выполнение старшим воспитателем указанных функций (а также множества других) в современной дошкольной организации требует постоянного самосовершенствования и творческих поисков.

В помощь старшим воспитателям сегодня предлагается большое количество материалов для формирования методического обеспечения образовательного процесса в части организации различных видов деятельности воспитателей с детьми, организации досуга в детском саду. Однако информации по анализу, планированию, мониторингу качества организации и обеспечения функционирования образовательного процесса в ДОО с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования для старшего воспитателя недостаточно.

Цель данного пособия — представить опыт работы автора в должности старшего воспитателя и поделиться наработанным материалом, собранным по крупицам из различных источников, интерпретированным согласно поставленным целям, в соответствии с современными требованиями, а также разработанным самостоятельно, основанным на практическом опыте. В работе учитывались разнообразие детей, родителей, социальная и экономическая неоднородность контингента.