Адаптация детей дошкольного возраста: проблемы и поиск решений. Современные формы работы с детьми и родителями, коммуникативные игры, игры на освоение окружающей среды, совместные игры

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе неоспоримо значение дошкольного воспитания, вступившего в период инновационных перемен в связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Воспитание ребенка в обществе сверстников способствует формированию коммуникативных навыков, умения жить и взаимодействовать в коллективе, активно и целенаправленно влияет на формирование личности маленького человека.

С момента рождения и до поступления в дошкольное учреждение ребенок воспитывается в семье, в атмосфере любви, внимания, ласки, глубоко заинтересованного отношения близких ко всем его потребностям. Именно поэтому поступление ребенка в детский сад, его расставание с родными людьми  нередко бывает сопряжено с тяжелыми переживаниями, сопровождающимися снижением активности (речевой, игровой и т. п.) и даже заболеваниями. Следовательно, актуальное значение имеет задача создания оптимальных условий для пребывания ребенка в детском саду в период его привыкания, адаптации.

Задача настоящего пособия – раскрыть проблемы адаптации ребенка к условиям детского сада, а также показать конкретные способы решения данных проблем в условиях реализации ФГОС ДО.

Авторами-составителями на большом конкретном материале проведено изучение особенностей поведения детей в период их адаптации к условиям дошкольного учреждения и причин, которыми эти особенности определяются, разработана система игровых методов воздействия, обеспечивающая быструю и безболезненную адаптацию детей. Предложены рекомендации по взаимодействию с семьёй в этот сложный период, а также приведены возможные формы предварительной работы, которая может начинаться уже за год до поступления ребёнка в детский сад.

Также необходимо отметить, что переход к самостоятельной, почти взрослой жизни, то есть к школьному обучению, может сопровождаться сложным привыканием. Чтобы избежать подобной ситуации, даются рекомендации по облегчению этого сложного этапа в жизни маленького человека.

Помочь работникам дошкольных учреждений разобраться в особенностях поведения, определить методы педагогического взаимодействия с детьми с первых дней пребывания в детском саду – такова цель данной книги.

Вместе с тем она может быть полезной для родителей, так как поведение ребенка, его самочувствие в начальный период пребывания в детском учреждении в значительной мере определяются всем предшествующим воспитанием в семье.

Содержание

Введение    3

Понятие и виды адаптаций. Характеристика понятия «адаптация» и факторы, влияющие на неё    5

Особенности поведения детей, родителей и педагогов в период адаптации. Принципы и критерии успешной адаптации    20

Новые формы адаптации    35

Формы работы с родителями в адаптационный период. Технология педагогической поддержки ребёнка и семьи    42

Формы работы с детьми в группе в период адаптации: коммуникативные игры и игры на освоение окружающей среды    46

Особенности адаптации детей к детскому саду в группе «Детский сад – дом радости»    52

Решение проблемы адаптации детей к условиям школьной жизни как следующего этапа взросления    57

Решение проблемы школьной адаптации средствами основного и дополнительного образования    68

Особенности адаптации к школе детей с нарушениями речи    72

Ресурсный материал для организации различных видов деятельности с детьми в адаптационный период    80

Совместные адаптационные игры с родителями    80

Коммуникативные игры    85

Игры на освоение окружающей среды    103

Игры и задания для подготовки к школе    110

Литература    118