Русский язык: обучение грамоте (обучение письму). 1 класс: система уроков по УМК "Азбука" Н. Г. Агарковой, Ю. А. Агаркова. Часть I

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение письму)» для 1 класса начальной школы и ориентировано прежде всего на работу с учебно-методическим комплектом:

– Агаркова, Н. Г. Азбука. 1 класс : тетрадь по письму № 1, 2, 3 / Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков. – М. : Академкнига/Учебник, 2012.

– Агаркова, Н. Г. Азбука. Обучение грамоте и чтению. 1 класс : методическое пособие / Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков. – М. : Академкнига/Учебник, 2012.

Содержание, методы, средства и формы организации учебно-познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развитию и воспитанию учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

В процессе обучения русскому языку важно сформировать у детей навыки четкого, достаточно красивого и быстрого письма. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. С целью развития мелкой моторики рук в структуру урока включены физкультминутки – для подготовки руки к письму. Они увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира: предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук, тем самым вырабатывая ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Важную роль в процессе овладения первоначальным письмом играет показ учителем образца начертания буквы в сочетании со словесной инструкцией по воспроизведению на бумаге отрезков движения руки в определенном направлении. Это закладывает основу связного письма букв и их соединений в будущем. С этой целью в содержание каждого урока включен алгоритм – показ начертания изучаемой буквы.

Для активизации познавательной деятельности в содержание уроков включены стихотворения о буквах, загадки, кроссворды и развивающие игры со словами: «Собери слово», «Наборщик», «Угадай слово», «Ребусы» и др. Далее учитель предлагает отгаданные слова проанализировать по плану, выделить указанный звук, записать звуко-буквенную схему, составить предложение с этим словом.

В структуру каждого урока – знакомства с новой буквой с целью развития внимания и мышления включены логические задания с буквами: сравнить данные буквы, выделить в них общий элемент и т. д.

Данное пособие учитель может использовать полностью или частично, творчески реализуя в собственной педагогической практике с учетом индивидуальных особенностей и уровня подготовки учеников.

Содержание

Введение    3

Подготовительный (добуквенный) период (12 ч)    5

Тетрадь № 1    5

Урок 1. Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма. Ориентировка в пространстве    5

Урок 2. Письмо прямой линии. Пространственная ориентация    12

Урок 3. Рабочая строка. Точка начала письма. Гигиенические правила    16

Урок 4. Письмо короткой и длинной прямых линий. Развитие пространственных представлений. Гигиенические правила    20

Урок 5. Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо. Гигиенические правила    24

Урок 6. Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (г). Гигиенические правила    30

Урок 7. Наклонные прямые линии с петлей вверху и внизу. Гигиенические правила    35

Урок 8. Письмо полуовала с петлей в рабочей строке (е). Гигиенические правила    42

Урок 9. Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху. Гигиенические правила    48

Урок 10. Письмо овалов: малого и большого (О, о). Гигиенические правила    54

Урок 11. Письмо полуовалов: письмо справа  и письмо слева. Гигиенические правила    60

Урок 12. Письмо короткой прямой линии с половинным овалом (). Гигиенические правила    66

Основной (буквенный) период (88 ч)    70

Урок 13. Письмо строчной буквы а. Введение работы со звуко-буквенной схемой    70

Урок 14. Письмо заглавной буквы А    74

Урок 15. Введение работы со звуко-буквенной  схемой    78

Урок 16. Письмо строчной буквы о    82

Урок 17. Письмо заглавной буквы О    86

Урок 18. Письмо строчной буквы у    90

Урок 19. Письмо заглавной буквы У    95

Урок 20. Закрепление письма гласных букв в сочетаниях уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку    100

Урок 21. Письмо строчной буквы э    104

Урок 22. Письмо заглавной буквы Э    110

Урок 23. Письмо строчной буквы ы    114

Урок 24. Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы    120

Урок 25. Работа над алгоритмом письма  под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. Взаимоконтроль    122

Урок 26. Письмо строчной буквы и    125

Урок 27. Письмо заглавной буквы И    131

Урок 28. Письмо изученных гласных. Слуховой и зрительный диктанты    136

Урок 29. Письмо изученных гласных. Слуховой и зрительный диктанты    139

Урок 30. Письмо изученных гласных. Слуховой и зрительный диктанты    143

Урок 31. Выборочный диктант: запись буквами гласных звуков под ударением    145

Урок 32. [у], [ы] – звуки, которые не меняются  в безударном положении. [а], [о], [э], [и] – звуки, которые в безударном положении мо-гут «надевать» маски  других звуков    149

Тетрадь № 2    152

Урок 33. Письмо строчной буквы м    152

Урок 34. Письмо заглавной буквы М    157

Урок 35. Закрепление письма соединений букв    163

Урок 36. Письмо строчной буквы н    167

Урок 37. Письмо заглавной буквы Н    171

Урок 38. Письмо строчной буквы л    177

Урок 39. Письмо заглавной буквы Л    182

Урок 40. Работа над алгоритмами списывания  предложения и самопроверки    188

Урок 41. Письмо строчной буквы р    192

Урок 42. Письмо заглавной буквы Р    197

Урок 43. Письмо строчной буквы й    203

Урок 44. Письмо заглавной буквы Й    208

Урок 45. Работа над алгоритмом записи слов  под диктовку: темп, орфографическое чтение по слогам    213

Урок 46. Письмо строчной буквы я    217

Урок 47. Письмо заглавной буквы Я    221

Урок 48. Письмо строчной буквы ё    227

Урок 49. Письмо заглавной буквы Ё    232

Урок 50. Работа над алгоритмом записи слов под диктовку: темп, орфографическое чтение по слогам    237

Урок 51. Письмо строчной буквы ю    240

Урок 52. Письмо заглавной буквы Ю    245

Урок 53. Письмо строчной буквы е    251

Урок 54. Письмо заглавной буквы Е    256

Урок 55. Чтение и записывание с доски предложений с именами собственными. Взаимопроверка    261

Урок 56. Письмо буквы ь    265

Урок 57. Письмо буквы ь    270

Урок 58. Письмо строчной буквы д    275

Урок 59. Письмо заглавной буквы Д    280

Урок 60. Составление и списывание предложений. Взаимопроверка    287

Урок 61. Письмо строчной буквы т    291